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泥石流灾区高中生创伤后应激障碍的干预研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 引言第9-10页
第二章 文献综述第10-18页
    第一节 相关概念的界定第10-12页
        一、严重突发事件和创伤性事件第10页
            (一)严重突发事件第10页
            (二)创伤性事件第10页
            (三)严重突发事件和创伤性事件的关系第10页
        二、创伤和创伤后应激障碍(PTSD)第10-12页
            (一)创伤第11页
            (二)创伤后应激障碍第11页
            (三)创伤和创伤后应激障碍的关系第11-12页
    第二节 有关创伤后应激障碍的研究第12-18页
        一、创伤后应激障碍的流行病学研究第12-13页
        二、创伤后应激障碍的神经生物学研究第13页
        三、创伤后应激障碍的影响因素研究第13-15页
            (一)年龄第14页
            (二)性别第14页
            (三)人格特质第14-15页
            (四)其他因素第15页
        四、几种创伤理论第15-16页
        五、创伤后应激障碍的发生阶段第16页
        六、有关 PTSD 干预的研究第16-18页
第三章 研究方法和技术路线第18-20页
    第一节 研究目的第18页
    第二节 研究方法第18页
    第三节 研究工具第18-20页
第四章 研究一灾区高中生 PTSD 水平调查第20-30页
    第一节 PTSD 的总体水平第20-22页
    第二节 性别差异对 PTSD 的影响第22-23页
    第三节 年纪差异对 PTSD 的影响第23-24页
    第四节 受灾程度对 PTSD 的影响第24-27页
    第五节 暴露程度对 PTSD 的影响第27-28页
    第六节 小结第28-30页
第五章 研究二 PTSD 检测呈阳性者的团体心理干预第30-65页
    第一节 心理干预方法第30-35页
        一、梅肯鲍姆认知行为矫正第30-32页
        二、心理剧第32-35页
            (一)心理剧的要素第33页
            (二)心理剧所使用的技术第33页
            (三)心理剧疗法的主要特点第33-34页
            (四)心理剧与创伤第34-35页
    第二节 实验设计第35页
    第三节 实验过程第35-61页
        一、认知组的实验过程第35-46页
            (一)第一次活动:知你知我第36-38页
            (二)第二次活动:了解自己第38-40页
            (三)第三次活动:告别恐惧第40-41页
            (四)第四次活动:告别愤怒第41-42页
            (五)第五次活动:告别焦虑第42页
            (六)第六次活动:告别抑郁第42-43页
            (七)第七次活动:海阔天空第43-44页
            (八)效果分析第44-46页
        二、心理剧组的实验过程第46-61页
            (一)第一次活动:有你有我,一路相随第47-48页
            (二)第二次活动:福难同享,岁月静好第48-51页
            (三)第三次活动:忧思哀惧,接纳情绪第51-52页
            (四)第四次活动:你若安好,便是晴天第52-54页
            (五)第五次活动:寸草之心,报春之晖第54-57页
            (六)第六次活动:野火烧过,春来又生第57-59页
            (七)第七次活动:原作葵子,向阳而生第59-60页
            (八)效果分析第60-61页
    第四节 心理剧技术和认知矫正技术的比较分析第61-65页
        一、心理剧技术和认知矫正技术的效果分析第61页
        二、心理剧技术和认知矫正技术相同的治疗机制第61-62页
        三、心理剧技术和认知矫正技术不同的治疗机制第62-65页
            (一)心理剧技术的治疗机制第62页
            (二)认知矫正技术的治疗机制第62-63页
            (三)心理剧技术和认知矫正技术的治疗效果的差异分析第63-65页
第六章 结论与分析第65-67页
第七章 本研究的创新、不足与展望第67-69页
    第一节 本研究的创新之处第67页
    第二节 本研究的不足第67-68页
    第三节 未来研究的展望第68-69页
参考文献第69-73页
附录第73-75页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第75-76页
致谢第76页

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