| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 关于英语教师素质的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 英语教师儿童文学素养的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 儿童文学 | 第12-13页 |
| 1.3.2 儿童文学素养 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义和研究方法 | 第14-15页 |
| 2 小学英语教师儿童文学素养培养的必要性 | 第15-20页 |
| 2.1 架构通往童心世界的桥梁 | 第15-16页 |
| 2.2 加深对儿童思维特点的了解 | 第16-17页 |
| 2.3 对应儿童语言学习的需要 | 第17-20页 |
| 3 小学英语教师儿童文学素养现状及职前培养状况 | 第20-29页 |
| 3.1 小学英语教师儿童文学素养现状 | 第20-26页 |
| 3.1.1 英语儿童文学在小学英语课堂教学中使用状况不容乐观 | 第21-22页 |
| 3.1.2 小学英语教师儿童文学理论素养不足 | 第22-23页 |
| 3.1.3 英语教师儿童文学阅读素养欠缺 | 第23-24页 |
| 3.1.4 小学英语教师儿童文学教学素养偏低 | 第24-26页 |
| 3.2 小学英语教师儿童文学职前培养状况 | 第26-29页 |
| 3.2.1 小学英语教师职前儿童文学课程修习不足 | 第26页 |
| 3.2.2 高等师范院校忽视儿童文学课程的开设 | 第26-29页 |
| 4 小学英语教师儿童文学素养职前培养策略 | 第29-40页 |
| 4.1 夯实儿童文学课程地位,培养儿童文学理论素养 | 第29-34页 |
| 4.1.1 重视儿童文学课程开设 | 第29-30页 |
| 4.1.2 丰富儿童文学课程教学内容 | 第30-34页 |
| 4.2 加强儿章文学阅读积累,培养儿童文学阅读素养 | 第34-37页 |
| 4.2.1 阅读儿童文学,体会美感 | 第35-37页 |
| 4.2.2 扮演隐含读者,感受乐趣 | 第37页 |
| 4.3 开展儿童文学教字买践,培养儿童文学教学素养 | 第37-40页 |
| 4.3.1 利用儿童文学作品促进英语课堂教学 | 第37-38页 |
| 4.3.2 利用儿童文学作品开展英语阅读活动 | 第38-40页 |
| 5 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
