新媒体时代的高中生思想政治教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）研究的理论意义 | 第11页 |
| （二）研究的实践意义 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、研究思路 | 第13-14页 |
| 六、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 新媒体及其特征 | 第15-19页 |
| 一、何谓新媒体 | 第15-16页 |
| 二、新媒体的基本特征 | 第16-18页 |
| （一）传播主体的平民化 | 第16页 |
| （二）信息主导权的大众化 | 第16-17页 |
| （三）传播内容的广泛化 | 第17页 |
| （四）传播方式的交互性 | 第17页 |
| （五）传播速度的即时性 | 第17-18页 |
| 三、小结 | 第18-19页 |
| 第二章 新媒体给高中生思想政治教育带来的机遇 | 第19-23页 |
| 一、新媒体为高中生身心发展提供新技术 | 第19-20页 |
| 二、新媒体为高中生思想品德形成开辟新途径 | 第20页 |
| 三、新媒体为思想政治教育者带来新手段 | 第20-23页 |
| 第三章 新媒体给高中生思想政治教育带来的挑战 | 第23-27页 |
| 一、新媒体对高中生身心健康发展的挑战 | 第23-24页 |
| 二、新媒体对思想政治教育环境的挑战 | 第24-25页 |
| 三、新媒体对思想政治教育目标的挑战 | 第25-27页 |
| 第四章 新媒体时代高中生思想政治教育的适应性发展 | 第27-33页 |
| 一、实现教育观念的适应性变革 | 第27-28页 |
| 二、强化以人为本思想政治教育理念 | 第28-29页 |
| 三、加强思想政治教育环境的管理 | 第29-30页 |
| 四、实现教师角色地位的适应性转换 | 第30-31页 |
| 五、注重高中生媒体素养教育 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
