| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状及评述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 生态文明研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 高等教育在生态文明建设中的作用研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 高等教育在生态文明建设中的作用评述 | 第15-17页 |
| 1.3 研究背景和意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究背景 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18页 |
| 1.4 研究的方法和框架 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第19-20页 |
| 1.5 研究创新与不足 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究创新 | 第20-21页 |
| 1.5.2 研究不足 | 第21-22页 |
| 第2章 高等教育与生态文明的研究基础 | 第22-36页 |
| 2.1 高等教育的概述 | 第22-27页 |
| 2.1.1 高等教育的涵义 | 第22-23页 |
| 2.1.2 高等教育的特点 | 第23-24页 |
| 2.1.3 高等教育的功能 | 第24-27页 |
| 2.2 生态文明的概述 | 第27-33页 |
| 2.2.1 生态文明的涵义 | 第27-30页 |
| 2.2.2 生态文明的特点 | 第30-31页 |
| 2.2.3 生态文明的功能 | 第31-33页 |
| 2.3 生态文明建设的内涵 | 第33-36页 |
| 2.3.1 人与自然关系的建设 | 第33-34页 |
| 2.3.2 人与历史关系的建设 | 第34-35页 |
| 2.3.3 人与社会关系的建设 | 第35页 |
| 2.3.4 人与自我关系的建设 | 第35-36页 |
| 第3章 高等教育在生态文明建设中的必要性和紧迫性 | 第36-48页 |
| 3.1 生态环境的破坏 | 第36-37页 |
| 3.2 生态危机的出现 | 第37-40页 |
| 3.2.1 生态危机的内涵 | 第37-38页 |
| 3.2.2 生态危机的表现 | 第38-40页 |
| 3.3 生态文明建设需要高等教育 | 第40-48页 |
| 3.3.1 高等教育强化生态文明意识 | 第41-43页 |
| 3.3.2 高等教育塑造生态文明行为 | 第43-45页 |
| 3.3.3 高等教育推动“生态人”的培养 | 第45-48页 |
| 第4章 高等教育在生态文明建设中的引领作用 | 第48-55页 |
| 4.1 引领人与自然的和谐发展 | 第48-50页 |
| 4.2 引领人与历史的和谐发展 | 第50-51页 |
| 4.3 引领人与社会的和谐发展 | 第51-52页 |
| 4.4 引领人与自我的和谐发展 | 第52-55页 |
| 第5章 高等教育在生态文明建设中的对策分析 | 第55-63页 |
| 5.1 加强“生态人”的培养 | 第55-58页 |
| 5.1.1 在教育观念上加强对“生态人”理念的培养 | 第55-56页 |
| 5.1.2 在教育内容上加强对“生态人”综合素质的完善 | 第56-57页 |
| 5.1.3 在教育模式上加强对“生态人”培养的多样化 | 第57-58页 |
| 5.2 坚持高等教育系统的生态可持续发展 | 第58-63页 |
| 5.2.1 高等教育优化其自身系统结构 | 第59-60页 |
| 5.2.2 提升科研水平实现科技成果转化 | 第60-61页 |
| 5.2.3 推进课程体系改革,加强生态文明教育 | 第61-63页 |
| 第6章 结论与总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |
