初中英语阅读教学中教师提问类型与学生英语批判性阅读能力关系的研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 教师课堂提问的相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 批判性阅读的相关概念 | 第14-15页 |
| 2.2 理论依据 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外关于英语阅读课堂提问研究现状 | 第16-19页 |
| 第三章 调查研究设计与实施 | 第19-23页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究方法与工具 | 第19-21页 |
| 3.4 研究步骤 | 第21-22页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第23-40页 |
| 4.1 英语教师阅读课堂提问调查结果分析与讨论 | 第23-33页 |
| 4.1.1 课堂观察调查结果与分析 | 第23-26页 |
| 4.1.2 调查问卷结果与分析 | 第26-30页 |
| 4.1.3 访谈调查结果与分析 | 第30-33页 |
| 4.2 学生批判性阅读能力的调查结果分析与讨论 | 第33-37页 |
| 4.2.1 测试整体调查结果与分析 | 第33页 |
| 4.2.2 测试分组调查结果与分析 | 第33-37页 |
| 4.3 课堂提问类型与批判性阅读能力相关性讨论 | 第37-40页 |
| 第五章 结语与建议 | 第40-42页 |
| 5.1 研究主要发现 | 第40页 |
| 5.2 研究启示 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 附录四 | 第49-51页 |
| 附录五 | 第51页 |
