音乐元素(RMTD)影响儿童朗读能力的实验研究
中文摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7页 |
第一章 绪论 | 第12-15页 |
第一节 研究背景及意义 | 第12-13页 |
第二节 研究目的及问题 | 第13-15页 |
第二章 文献综述 | 第15-27页 |
第一节 概念界定及理论依据 | 第15-19页 |
一、概念界定 | 第15-17页 |
二、理论依据 | 第17-19页 |
第二节 国内外研究现状及分析 | 第19-27页 |
一、国外研究现状 | 第19-24页 |
二、国内研究现状 | 第24-26页 |
三、现状小结 | 第26-27页 |
第三章 研究方法 | 第27-31页 |
第一节 研究设计 | 第27页 |
一、研究对象 | 第27页 |
二、实验前的准备工作 | 第27页 |
第二节 研究方法 | 第27-28页 |
一、定量分析法与定性分析法相结合 | 第27-28页 |
二、实验研究法结合个案研究法 | 第28页 |
第三节 测量工具的设计 | 第28-29页 |
一、儿童音乐听觉能力测试 | 第28页 |
二、小学低年段学生朗读能力评价标准 | 第28-29页 |
第四节 研究过程 | 第29-31页 |
一、研究内容 | 第29页 |
二、研究步骤 | 第29-31页 |
第四章 研究结果 | 第31-46页 |
第一节 被试者基本数据分析 | 第31-32页 |
第二节 实验个案的前测结果分析 | 第32-37页 |
一、实验前测两组得分情况描述 | 第32-34页 |
二、实验组与控制组得分情况比较 | 第34-37页 |
第三节 实验个案的后测结果分析 | 第37-42页 |
一、实验后测两组得分情况描述 | 第37-39页 |
二、实验组与控制组得分情况比较 | 第39-42页 |
第四节 实验个案前中后测的差异显著性检验与分析 | 第42-46页 |
一、实验组前中后测试结果对比分布图 | 第42-44页 |
二、实验前中后测得分t检验结果 | 第44-46页 |
第五章 研究结论 | 第46-57页 |
第一节 对实验前测数据的分析及解释 | 第46-47页 |
第二节 对实验期间三次中测数据的分析及解释 | 第47-52页 |
一、中测一数据的分析及解释 | 第47-49页 |
二、中测二数据的分析及解释 | 第49-50页 |
三、中测三数据的分析及解释 | 第50-52页 |
第三节 对实验后测数据的分析及解释 | 第52-54页 |
第四节 教学策略的提出 | 第54-57页 |
一、节奏感知教学策略 | 第54-55页 |
二、旋律感知教学策略 | 第55-56页 |
三、速度感知教学策略 | 第56页 |
四、力度感知教学策略 | 第56-57页 |
第六章 研究的局限与展望 | 第57-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
附录 | 第61-102页 |
致谢 | 第102页 |