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音乐元素(RMTD)影响儿童朗读能力的实验研究

中文摘要第6-7页
Abstract第7页
第一章 绪论第12-15页
    第一节 研究背景及意义第12-13页
    第二节 研究目的及问题第13-15页
第二章 文献综述第15-27页
    第一节 概念界定及理论依据第15-19页
        一、概念界定第15-17页
        二、理论依据第17-19页
    第二节 国内外研究现状及分析第19-27页
        一、国外研究现状第19-24页
        二、国内研究现状第24-26页
        三、现状小结第26-27页
第三章 研究方法第27-31页
    第一节 研究设计第27页
        一、研究对象第27页
        二、实验前的准备工作第27页
    第二节 研究方法第27-28页
        一、定量分析法与定性分析法相结合第27-28页
        二、实验研究法结合个案研究法第28页
    第三节 测量工具的设计第28-29页
        一、儿童音乐听觉能力测试第28页
        二、小学低年段学生朗读能力评价标准第28-29页
    第四节 研究过程第29-31页
        一、研究内容第29页
        二、研究步骤第29-31页
第四章 研究结果第31-46页
    第一节 被试者基本数据分析第31-32页
    第二节 实验个案的前测结果分析第32-37页
        一、实验前测两组得分情况描述第32-34页
        二、实验组与控制组得分情况比较第34-37页
    第三节 实验个案的后测结果分析第37-42页
        一、实验后测两组得分情况描述第37-39页
        二、实验组与控制组得分情况比较第39-42页
    第四节 实验个案前中后测的差异显著性检验与分析第42-46页
        一、实验组前中后测试结果对比分布图第42-44页
        二、实验前中后测得分t检验结果第44-46页
第五章 研究结论第46-57页
    第一节 对实验前测数据的分析及解释第46-47页
    第二节 对实验期间三次中测数据的分析及解释第47-52页
        一、中测一数据的分析及解释第47-49页
        二、中测二数据的分析及解释第49-50页
        三、中测三数据的分析及解释第50-52页
    第三节 对实验后测数据的分析及解释第52-54页
    第四节 教学策略的提出第54-57页
        一、节奏感知教学策略第54-55页
        二、旋律感知教学策略第55-56页
        三、速度感知教学策略第56页
        四、力度感知教学策略第56-57页
第六章 研究的局限与展望第57-59页
参考文献第59-61页
附录第61-102页
致谢第102页

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