| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第17-40页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第17-19页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第17-18页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第19-38页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第19-33页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第33-38页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第38-40页 |
| 2 抵御渗透视域下大学生宗教观教育定位 | 第40-55页 |
| 2.1 应对敌对意识形态的挑战 | 第40-43页 |
| 2.1.1 敌对势力宗教渗透形势严峻 | 第40-41页 |
| 2.1.2 国内宗教文化传播态势活跃 | 第41-42页 |
| 2.1.3 高校成为宗教渗透的重要目标 | 第42-43页 |
| 2.2 揭示宗教渗透的本质和危害 | 第43-50页 |
| 2.2.1 宗教向高校渗透的本质 | 第43-45页 |
| 2.2.2 宗教向高校渗透的主要形式 | 第45-48页 |
| 2.2.3 宗教向高校渗透的主要特点 | 第48-49页 |
| 2.2.4 宗教渗透对大学生的危害 | 第49-50页 |
| 2.3 提高大学生抵御宗教渗透的素质和能力 | 第50-52页 |
| 2.3.1 引导大学生树立科学的宗教观 | 第50-51页 |
| 2.3.2 培养大学生敏锐的宗教渗透识别能力 | 第51-52页 |
| 2.3.3 提升大学生抵御宗教渗透的自觉性 | 第52页 |
| 2.4 保障高校意识形态安全 | 第52-55页 |
| 2.4.1 加强高校意识形态导向 | 第52-53页 |
| 2.4.2 拓展高校思想政治教育阵地 | 第53-54页 |
| 2.4.3 推动社会主义核心价值观教育 | 第54-55页 |
| 3 大学生宗教观教育的指导思想及理论基础 | 第55-73页 |
| 3.1 马克思主义经典作家的宗教观 | 第55-59页 |
| 3.1.1 关于宗教的本质、起源和发展 | 第55-57页 |
| 3.1.2 关于教育与宗教相分离的思想 | 第57-58页 |
| 3.1.3 关于无产阶级政党对待宗教的方针政策 | 第58-59页 |
| 3.2 中国共产党宗教工作的方针政策 | 第59-66页 |
| 3.2.1 宗教信仰自由 | 第59-61页 |
| 3.2.2 依法管理宗教事务 | 第61-63页 |
| 3.2.3 独立自主自办 | 第63-65页 |
| 3.2.4 积极引导宗教与社会主义社会相适应 | 第65-66页 |
| 3.3 中国共产党关于抵御宗教渗透的思想与政策 | 第66-70页 |
| 3.3.1 建国以来抵御宗教渗透的思想与政策 | 第66-68页 |
| 3.3.2 新时期抵御宗教渗透的方针政策 | 第68-70页 |
| 3.4 中国共产党关于青年大学生宗教观教育的思想 | 第70-73页 |
| 3.4.1 关于宗教观教育的群众性问题 | 第70-72页 |
| 3.4.2 宗教观教育是大学生“三观”教育的重要内容 | 第72-73页 |
| 4 当前我国大学生宗教观的现状与实证分析 | 第73-103页 |
| 4.1 调查方案的设计与实施 | 第73-78页 |
| 4.1.1 调查问卷的设计与检验 | 第73-76页 |
| 4.1.2 调查问卷的发放与回收 | 第76-78页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第78-97页 |
| 4.2.1 大学生宗教观的基本状况 | 第78-79页 |
| 4.2.2 大学生宗教观的差异性 | 第79-97页 |
| 4.3 大学生宗教观存在的问题 | 第97-99页 |
| 4.3.1 宗教认知模糊不清 | 第97-98页 |
| 4.3.2 宗教情感两极分化 | 第98-99页 |
| 4.3.3 宗教意愿被动随从 | 第99页 |
| 4.4 大学生宗教观存在问题的成因分析 | 第99-103页 |
| 4.4.1 民族、家庭及个人因素 | 第99-101页 |
| 4.4.2 学校因素 | 第101-102页 |
| 4.4.3 社会因素 | 第102-103页 |
| 5 抵御渗透视域下大学生宗教观教育对策 | 第103-123页 |
| 5.1 构建大学生宗教观教育的框架体系 | 第103-113页 |
| 5.1.1 将引导大学生树立马克思主义宗教观作为教育目标 | 第103-105页 |
| 5.1.2 确立大学生宗教观教育的内容体系 | 第105-109页 |
| 5.1.3 将大学生宗教观教育纳入高校思想政治工作体系 | 第109-113页 |
| 5.2 强化大学生宗教观教育的过程引导 | 第113-116页 |
| 5.2.1 引导大学生形成科学的宗教认知 | 第113-114页 |
| 5.2.2 引导大学生树立理性的宗教情感 | 第114-115页 |
| 5.2.3 引导大学生正确表达宗教意愿 | 第115-116页 |
| 5.3 突出抵御渗透在大学生宗教观教育中的地位 | 第116-119页 |
| 5.3.1 教育引导大学生认清宗教渗透的危害 | 第116-117页 |
| 5.3.2 教育引导大学生学会识别和防范宗教渗透 | 第117-118页 |
| 5.3.3 教育引导大学生掌握抵御宗教渗透的法律法规 | 第118-119页 |
| 5.4 营造大学生宗教观教育的良好环境 | 第119-123页 |
| 5.4.1 营造有利于抵御宗教渗透的社会环境 | 第119-120页 |
| 5.4.2 建立高校抵御宗教渗透的工作机制 | 第120-122页 |
| 5.4.3 健全抵御宗教渗透的保障机制 | 第122-123页 |
| 6 结论与展望 | 第123-126页 |
| 6.1 结论 | 第123-124页 |
| 6.2 创新点 | 第124-125页 |
| 6.3 展望 | 第125-126页 |
| 参考文献 | 第126-135页 |
| 附录 当代大学生宗教观调查问卷 | 第135-138页 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 | 第138-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 作者简介 | 第140页 |
