| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究对象 | 第9-10页 |
| （一）核心概念 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）实践意义 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 五、创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 初中教科版《思想品德》教科书中的榜样人物统计 | 第15-33页 |
| 一、基于男女性别的统计及其分析 | 第15-17页 |
| 二、基于人物的年龄统计及其分析 | 第17页 |
| 三、基于人物的职业统计及其分析 | 第17-18页 |
| 四、基于人物所属时代情况的统计及其分析 | 第18-19页 |
| 五、基于人物国别的统计及其分析 | 第19-20页 |
| 六、基于案例内容的统计及其分析 | 第20-22页 |
| 七、基于不同年级教材的榜样案例的统计及其分析 | 第22-33页 |
| 第二章 思想品德教材中榜样人物运用的特点及存在问题 | 第33-37页 |
| 一、榜样人物运用的特点 | 第33-35页 |
| （一）榜样更加贴近学生 | 第33页 |
| （二）榜样更加贴近现实 | 第33-34页 |
| （三）榜样更加贴近生活 | 第34-35页 |
| 二、榜样人物运用存在的问题 | 第35-37页 |
| （一）有些榜样人物指代不够明确 | 第35页 |
| （二）部分榜样的文字表达及事例的选择，不适合中学生阅读 | 第35-36页 |
| （三）有些榜样表述过于简单、缺乏吸引力 | 第36-37页 |
| 第三章 教材中榜样人物融入初中思想品德教学中的策略 | 第37-45页 |
| 一、榜样人物的选取策略 | 第37-39页 |
| （一）注重真实性，让学生信服 | 第37-38页 |
| （二）注重针对性，使榜样具有典型性 | 第38页 |
| （三）注重榜样人物的多样性 | 第38页 |
| （四）突出时代性，使榜样具有感召力 | 第38-39页 |
| 二、榜样人物的呈现策略 | 第39-40页 |
| （一）立足发挥语言表达技巧，让榜样更有吸引力 | 第39页 |
| （二）用歌曲呈现榜样 | 第39-40页 |
| （三）用现代化媒体演示榜样 | 第40页 |
| 三、榜样人物的分析策略 | 第40-42页 |
| （一）问题引导式分析榜样 | 第40-42页 |
| （二）辩论式分析榜样 | 第42页 |
| 四、榜样人物运用的回归策略 | 第42-45页 |
| （一）回归课本知识 | 第42-43页 |
| （二）知行统一 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
