| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| (一) 选题的缘由及意义 | 第7-9页 |
| 1. 选题的缘由 | 第7页 |
| 2. 研究的意义 | 第7-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 社会主义核心价值观的相关研究 | 第9-11页 |
| 2. 边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的相关研究 | 第11-12页 |
| 3. 文献综述总结 | 第12页 |
| (三) 研究的重难点、方法及可能的创新点 | 第12-14页 |
| 1. 研究的重点、难点 | 第12页 |
| 2. 研究的方法 | 第12-13页 |
| 3. 可能的创新点 | 第13-14页 |
| 一、基本概念分析 | 第14-20页 |
| (一) 社会主义核心价值观的内涵及特征 | 第14-16页 |
| 1. 社会主义核心价值观的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 社会主义核心价值观的特征 | 第15-16页 |
| (二) 社会主义核心价值观认同的内涵及特征 | 第16-18页 |
| 1. 社会主义核心价值观认同的内涵 | 第16-17页 |
| 2. 社会主义核心价值观认同的特征 | 第17-18页 |
| (三) 社会主义核心价值观与社会主义核心价值观认同的内在关联 | 第18-20页 |
| 二、边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的调查分析 | 第20-30页 |
| (一) 边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同现状调查 | 第20-21页 |
| 1. 调查情况概要 | 第20页 |
| 2. 调查数据分析 | 第20-21页 |
| (二) 边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同现状及问题 | 第21-30页 |
| 1. 边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的现状 | 第21-26页 |
| 2. 边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的问题 | 第26-30页 |
| 三、提升边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的障碍性因素分析 | 第30-36页 |
| (一) 宏观层面的障碍性因素 | 第30-32页 |
| 1. 经济社会发展水平的总体滞后性 | 第30-31页 |
| 2. 民族文化和外来文化的多样性 | 第31-32页 |
| 3. 区域发展的不平衡性 | 第32页 |
| (二) 微观层面的障碍性因素 | 第32-36页 |
| 1. 教育者教学与实践的衔接不足 | 第32-33页 |
| 2. 边疆民族地区大学生真实思想与实际选择相互矛盾 | 第33-34页 |
| 3. 教育教学制度中的消极因素 | 第34-36页 |
| 四、提升边疆民族地区大学生社会主义核心价值观认同的对策路径 | 第36-42页 |
| (一) 加强对边疆民族地区大学生的宣传教育 | 第36-38页 |
| 1. 把社会主义核心价值观教育融入到学校宣传教育工作中 | 第36页 |
| 2. 在宣传教育中体现边疆民族地区文化优势 | 第36-37页 |
| 3. 突出宣传中的正面引导作用 | 第37页 |
| 4. 实现宣传渠道的多样化 | 第37-38页 |
| (二) 拓宽边疆民族地区大学生的实践平台 | 第38-40页 |
| 1. 学校应丰富学生的实践渠道 | 第38页 |
| 2. 学生主体应抓住实践机会 | 第38-39页 |
| 3. 要注重对实践效果的考察 | 第39-40页 |
| (三) 引导学生干部发挥带头示范作用 | 第40-42页 |
| 1. 注重扩大学生干部的范围 | 第40页 |
| 2. 鼓励学生干部的带头示范作用 | 第40页 |
| 3. 特别注重党员、团员学生干部的先进示范作用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
