| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内外体育教育专业术科师资结构的研究 | 第13-17页 |
| 第二章 研究的对象与方法 | 第17-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 2.3 研究内容 | 第20-21页 |
| 2.4 研究步骤 | 第21-23页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第23-59页 |
| 3.1 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资表征数据结构研究 | 第23-33页 |
| 3.1.1 山西省普通本科院校体育教育专业生师比及教师人均周课时数和课程结构的研究 | 第23-28页 |
| 3.1.2 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资性别结构研究 | 第28-30页 |
| 3.1.3 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资年龄结构研究 | 第30-33页 |
| 3.2 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资内涵能力结构研究 | 第33-52页 |
| 3.2.1 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资学位结构研究 | 第33-36页 |
| 3.2.2 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资学缘结构研究 | 第36-39页 |
| 3.2.3 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资职称结构研究 | 第39-43页 |
| 3.2.4 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资专业能力结构研究 | 第43-46页 |
| 3.2.5 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资科研能力研究 | 第46-50页 |
| 3.2.6 山西省普通本科院校体育教育专业术科师资社会服务项群结构研究 | 第50-52页 |
| 3.3 影响山西省普通本科院校体育教育专业术科师资结构的因素分析 | 第52-59页 |
| 第四章 结论与建议 | 第59-63页 |
| 4.1 结论 | 第59-61页 |
| 4.1.1 生师比结构 | 第59页 |
| 4.1.2 性别结构 | 第59页 |
| 4.1.3 年龄结构 | 第59页 |
| 4.1.4 学位结构 | 第59页 |
| 4.1.5 学缘结构 | 第59-60页 |
| 4.1.6 职称结构 | 第60页 |
| 4.1.7 科研结构 | 第60页 |
| 4.1.8 社会服务 | 第60-61页 |
| 4.2 建议 | 第61-63页 |
| 4.2.1 师资岗位待遇及标准 | 第61页 |
| 4.2.2 师资岗位发展期许 | 第61页 |
| 4.2.3 科研平台建设 | 第61页 |
| 4.2.4 教师岗位竞争力 | 第61页 |
| 4.2.5 师资社会生活环境 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73页 |
