| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 第一章 古代原创性教育思想举证 | 第10-19页 |
| 一、时域的选定 | 第10-11页 |
| ( 一) 古代原创性教育思想产生的第一个高峰期 | 第10-11页 |
| ( 二) 原创性教育思想的继起期 | 第11页 |
| ( 三) 原创性教育思想出现的第二高峰期 | 第11页 |
| 二、古代原创性教育思想举证 | 第11-19页 |
| ( 一) 春秋战国时期的原创性教育思想成果 | 第11-16页 |
| ( 二) 汉唐的原创性教育思想成果 | 第16-17页 |
| ( 三) 宋代的原创性教育思想成果 | 第17-19页 |
| 第二章古代原创性教育思想的成因分析 | 第19-26页 |
| 一、匡世除弊、康济时艰- 原创性教育思想产生的时势 | 第19-22页 |
| ( 一) 先秦时势概况 | 第19-20页 |
| ( 二) 两汉至隋唐时势走向 | 第20-21页 |
| ( 三) 宋代的社会及文化发展状况 | 第21-22页 |
| 二、“学术生态圈”的生存竞争- 学派的争鸣 | 第22-24页 |
| ( 一) 古代学派的演进及生成因素分析 | 第22-23页 |
| ( 二) 学派的争鸣和融合及意义 | 第23-24页 |
| 三、躬行实践的激情- 个体的努力 | 第24-26页 |
| 第三章古代原创性教育思想的价值及对当今教育理论原创的启示 | 第26-34页 |
| 一、古代原创性教育思想的价值 | 第26-30页 |
| (一) 原创性教育思想的内在价值 | 第26-28页 |
| (二) 原创性教育思想的辐射价值 | 第28-30页 |
| 二、古代原创性教育思想的形成对当今教育理论原创的启示 | 第30-34页 |
| (一) 继承古代优良学风，创建中国当代的教育学派 | 第30-32页 |
| (二) 立足本土，关怀教育实践，促生实用的教育理论 | 第32页 |
| (三) 遵古人学说间“相灭相生”之法，营造良好的教育理论研究氛围 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
