微课在农村七年级英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、问题提出与研究概述 | 第12-21页 |
| （一）研究背景 | 第12-13页 |
| 1.国家教育政策 | 第12页 |
| 2.信息化教育环境 | 第12-13页 |
| 3.英语学科需求 | 第13页 |
| （二）研究现状 | 第13-17页 |
| 1.国外微课设计与应用现状研究 | 第13-15页 |
| 2.国内微课设计与应用现状研究 | 第15-17页 |
| （三）问题提出 | 第17页 |
| （四）研究设计 | 第17-21页 |
| 1.研究目标 | 第17-18页 |
| 2.研究意义 | 第18-19页 |
| 3.研究假设 | 第19页 |
| 4.研究变量 | 第19-20页 |
| 5.研究方法 | 第20-21页 |
| 二、研究的理论依据及概念界定 | 第21-25页 |
| （一）研究的理论依据 | 第21-23页 |
| 1.细化理论——确定微课教学内容的选取 | 第21页 |
| 2.信息化教学系统设计——引导微课设计 | 第21-22页 |
| 3.建构主义学习理论——指导微课的应用 | 第22页 |
| 4.视听教学理论——促进微课的实施效果 | 第22-23页 |
| （二）研究的概念界定 | 第23-25页 |
| 1.微课 | 第23-24页 |
| 2.教育信息化 | 第24页 |
| 3.教育均衡 | 第24-25页 |
| 三、研究的前期分析 | 第25-38页 |
| （一）研究可行性分析 | 第25-26页 |
| 1.实验条件分析 | 第25页 |
| 2.实验环境分析 | 第25-26页 |
| 3.教学环境分析 | 第26页 |
| （二）研究对象分析 | 第26-27页 |
| 1.实验学校分析 | 第26-27页 |
| 2.实验年级分析 | 第27页 |
| 3.实验班级分析 | 第27页 |
| （三）研究现状分析 | 第27-33页 |
| 1.英语学科教学现状分析 | 第27-31页 |
| 2.师生运用微课现状分析 | 第31页 |
| 3.微课教学运用需求分析 | 第31-33页 |
| （四）研究实验分组 | 第33-34页 |
| （五）教学系统分析 | 第34-38页 |
| 1.教材内容分析 | 第34页 |
| 2.实验内容的选取 | 第34页 |
| 3.教学内容分析 | 第34-35页 |
| 4.教学目标分析 | 第35-36页 |
| 5.学习者特征分析 | 第36-38页 |
| 四、研究的教学设计与制作 | 第38-49页 |
| （一）微课的设计 | 第38-40页 |
| 1.微课的制作方法 | 第38页 |
| 2.微课的设计类型 | 第38-39页 |
| 3.微课的设计策略 | 第39-40页 |
| （二）微课教学设计案例 | 第40-49页 |
| 五、研究的教学实施 | 第49-60页 |
| （一）对照班级的实施过程 | 第49-57页 |
| （二）微课与普通教学对照 | 第57-60页 |
| 六、研究的教学评价 | 第60-70页 |
| （一）课堂观察过程分析 | 第60页 |
| （二）问卷调查统计分析 | 第60-65页 |
| （三）试卷测试结果分析 | 第65-70页 |
| 七、研究结论与未来展望 | 第70-73页 |
| （一）研究结论 | 第70页 |
| （二）实践经验 | 第70-71页 |
| （三）创新之处 | 第71-72页 |
| （四）不足之处 | 第72页 |
| （五）后续研究 | 第72页 |
| （六）未来展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 发表论文 | 第83页 |
