| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 1.研究背景及意义 | 第9页 |
| 2.研究方法 | 第9-10页 |
| 3.国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| 一、 新建本科高校应用型人才培养方案的概述 | 第14-24页 |
| （一） 应用型人才培养方案的概念界定 | 第14-19页 |
| 1.新建本科高校 | 第14-15页 |
| 2.人才培养方案 | 第15-16页 |
| 3.应用型人才 | 第16-18页 |
| 4.应用型人才培养方案 | 第18-19页 |
| （二） 应用型人才培养方案的定位 | 第19-21页 |
| 1.新建本科高校的定位 | 第19页 |
| 2.新建本科高校应用型人才培养方案定位 | 第19-20页 |
| 3.环境艺术设计专业应用型人才培养方案的定位 | 第20-21页 |
| （三） 应用型人才培养方案的特征 | 第21-24页 |
| 1.是教育类型化的探索 | 第23页 |
| 2.以为地方服务为特色 | 第23页 |
| 3.以“知识输出”导向为主 | 第23-24页 |
| 二、 新建本科高校应用型人才培养方案开发的主要问题 | 第24-30页 |
| （一） 新建本科高校的人才培养与地方经济发展的需要不适应 | 第24-25页 |
| 1.地方产业结构布局与传统人才培养方案专业设置的不适应 | 第24页 |
| 2.地方经济发展战略与传统人才培养方案开发流程不适应 | 第24页 |
| 3.产业类型和产业性质与传统人才培养方案的组织实施不适应 | 第24-25页 |
| （二） 新建本科高校的人才培养与高校发展环境不适应 | 第25-27页 |
| 1.地方政府与新建本科高校办学环境的不适应 | 第25页 |
| 2.应用型人才培养与新建本科高校投资环境不适应 | 第25-26页 |
| 3.管理体制与新建本科高校运行环境不适应 | 第26-27页 |
| 4.社会舆论与新建本科高校发展前景不适应 | 第27页 |
| （三） 新建本科高校的人才培养与学生个性发展要求不适应 | 第27-30页 |
| 1.环境艺术设计专业学生行为特点与人才培养方法的不适应 | 第28页 |
| 2.环境艺术设计专业学生情感特点与人才培养目标不适应 | 第28-29页 |
| 3.环境艺术设计专业学生认知特点与人才培养环境因素不适应 | 第29-30页 |
| 三、 新建地方高校应用型人才培养方案的开发 | 第30-45页 |
| （一） 环境艺术设计本科专业，应用型人才培养方案的指导思想 | 第30页 |
| 1.参考性文件 | 第30页 |
| 2.指导思想 | 第30页 |
| （二） 应用型人才培养方案的三阶段式开发思路 | 第30-33页 |
| 1.科学的设置学科专业 | 第30-31页 |
| 2.合理定位人才培养目标 | 第31页 |
| 3.深入开展模块化课程改革 | 第31-33页 |
| （三） 以环境艺术设计专业人才培养方案开发为例 | 第33-45页 |
| 1.信息调研阶段 | 第33-34页 |
| 2.框架构思阶段 | 第34-39页 |
| 3.具体开发阶段 | 第39-45页 |
| 四、 新建本科高校应用型人才培养方案的实现 | 第45-51页 |
| （一） 课程整合优化 | 第45-46页 |
| （二） 企业深度合作 | 第46-47页 |
| （三） 应用型师资队伍建设 | 第47-48页 |
| （四） 第二课堂 | 第48页 |
| （五） 考核评价 | 第48-49页 |
| （六） 质量监控体系 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第58页 |
