思维导图在初中英语阅读教学中的应用
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 1.阅读及其本质 | 第5-6页 |
| 2.初中英语阅读教学存在的主要问题 | 第6-8页 |
| 3.思维导图及其应用 | 第8-15页 |
| 3.1 思维导图 | 第8-11页 |
| 3.1.1 思维导图是一种图式工具 | 第8-10页 |
| 3.1.2 思维导图的制作方法 | 第10-11页 |
| 3.2 思维导图的应用及效果 | 第11-15页 |
| 3.2.1 思维导图的一般应用及效果 | 第11-12页 |
| 3.2.2 思维导图在教学中的应用及效果 | 第12-15页 |
| 4.初中英语阅读教学中的思维导图 | 第15-17页 |
| 4.1 制作英语思维导图的方法 | 第15-16页 |
| 4.2 思维导图在英语阅读教学中的使用 | 第16-17页 |
| 4.2.1 课前使用思维导图 | 第16-17页 |
| 4.2.2 课中使用思维导图 | 第17页 |
| 4.2.3 课后使用思维导图 | 第17页 |
| 4.2.4 课外使用思维导图 | 第17页 |
| 4.2.4.1 使用思维导图进行课后复 | 第17页 |
| 4.2.4.2 使用思维导图进行课外阅读 | 第17页 |
| 5.思维导图在英语阅读教学中应用的实验 | 第17-22页 |
| 5.1 个案的实验研究 | 第18-19页 |
| 5.2 教育实验研究 | 第19-22页 |
| 6.思维导图对初中英语阅读教学的启示 | 第22-24页 |
| 启示1 可以促进学生对阅读材料的整体理解 | 第22页 |
| 启示2 可以便于学生记忆所阅读的材料 | 第22页 |
| 启示3 可以促进学生听说读写全面发展 | 第22-23页 |
| 启示4 可以促进学生间的合作与交流 | 第23-24页 |
| 注释 | 第24-25页 |
| 英文摘要 | 第25页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附录1 | 第28-30页 |
| 附录2 | 第30-33页 |
| 学位论文独创性声明 | 第33页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第33页 |
