| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究难点和创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 公务员职业道德与网络环境概述 | 第15-25页 |
| 2.1 公务员职业道德与网络环境 | 第15-21页 |
| 2.1.1 公务员职业道德 | 第15-17页 |
| 2.1.2 网络环境 | 第17-18页 |
| 2.1.3 网络环境下公务员职业道德建设的特点 | 第18-21页 |
| 2.2 网络环境与公务员职业道德的关系 | 第21-22页 |
| 2.2.1 公务员职业道德建设离不开网络环境 | 第21-22页 |
| 2.2.2 网络为公务员职业道德建设提供了一个良好的工具 | 第22页 |
| 2.3 网络环境下加强公务员职业道德建设的意义 | 第22-25页 |
| 2.3.1 有利于培育公务员新的时代精神 | 第22-23页 |
| 2.3.2 有助于构建更加完善的监督体系 | 第23-24页 |
| 2.3.3 丰富了公务员职业道德建设的方式和内容 | 第24-25页 |
| 第3章 网络环境下的公务员职业道德建设现状分析 | 第25-28页 |
| 3.1 网络环境下公务员职业道德建设取得的成就 | 第25-26页 |
| 3.1.1 网络的监督作用促进了公务员职业道德建设 | 第25页 |
| 3.1.2 网络环境对公务员个人品德提出了更高要求 | 第25-26页 |
| 3.2 网络环境下公务员职业道德建设存在的问题 | 第26-28页 |
| 3.2.1 网络监督缺乏新的制度约束 | 第26-27页 |
| 3.2.2 网络的工具性价值未能充分利用 | 第27页 |
| 3.2.3 网络培训缺乏特色和创新 | 第27-28页 |
| 第4章 国外公务员职业道德建设的经验及启示 | 第28-34页 |
| 4.1 国外网络环境下的公务员职业道德建设实践 | 第28-30页 |
| 4.1.1 多种公务员职业道德网络监督手段 | 第28-30页 |
| 4.1.2 丰富多样的公务员职业道德网络培训方法 | 第30页 |
| 4.2 国外公务员职业道德建设的主要特点 | 第30-32页 |
| 4.2.1 公务员职业道德建设的手段不断创新 | 第30-31页 |
| 4.2.2 注重公务员职业道德培训的实效 | 第31-32页 |
| 4.3 国外公务员职业道德建设对我国的启示 | 第32-34页 |
| 4.3.1 网络环境下公务员职业道德建设应该法制化、规范化 | 第32页 |
| 4.3.2 加强网络环境下公务员职业道德的网络监督 | 第32-33页 |
| 4.3.3 丰富网络环境下公务员职业道德培训的方法 | 第33-34页 |
| 第5章 网络环境下公务员职业道德建设的思考 | 第34-44页 |
| 5.1 网络环境下公务员职业道德建设的原则 | 第34-36页 |
| 5.1.1 法制规范，制度构建 | 第34-35页 |
| 5.1.2 以人为本，执政为民 | 第35页 |
| 5.1.3 与时俱进，改革创新 | 第35-36页 |
| 5.2 建立完善公务员职业道德建设他律机制 | 第36-40页 |
| 5.2.1 出台网络道德方面的法律法规 | 第37-38页 |
| 5.2.2 由政府主导，形成适宜网络环境的公务员职业道德规范 | 第38-39页 |
| 5.2.3 建立健全电子政务体系，完善实名举报监督制 | 第39页 |
| 5.2.4 运用网络培训对公务员进行职业道德教育 | 第39-40页 |
| 5.3 进一步强化公务员职业道德建设自律机制 | 第40-44页 |
| 5.3.1 利用网络宣传的教育，自觉培养良好的职业道德 | 第40页 |
| 5.3.2 把握网络社会舆论导向，提高自律意识 | 第40-41页 |
| 5.3.3 顺应网络时代发展，转变职业道德观念 | 第41页 |
| 5.3.4 自觉遵守职业道德，端正行为作风 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第48页 |
