| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 相关观念的界定 | 第15-19页 |
| 第一节 需求 | 第15-16页 |
| 第二节 自我认知 | 第16-17页 |
| 第三节 观念 | 第17-19页 |
| 第二章 当前教师观念存在的问题及原因分析 | 第19-25页 |
| 第一节 教师观念中存在的问题 | 第19-20页 |
| 第二节 原因及后果分析 | 第20-25页 |
| 第三章 高中生自我认知及需求的调查分析 | 第25-33页 |
| 第一节 高中生自我认知及需求调查 | 第25-30页 |
| 第二节 调查发现的问题 | 第30-33页 |
| 第四章 关于教师观念转变的建议 | 第33-39页 |
| 第一节 重新界定“努力”与“成功” | 第33-34页 |
| 第二节 将探求真理作为知识学习的目的 | 第34-36页 |
| 第三节 第一手接触美丽 | 第36-37页 |
| 第四节 俯下身,用爱来引导师生关系 | 第37-39页 |
| 第五章 研究的结论和反思 | 第39-43页 |
| 第一节 研究的结论 | 第39-41页 |
| 第二节 研究的不足之处 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |