| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法及目的 | 第11-13页 |
| 第二章 高等数学视角下的中学数学教学 | 第13-29页 |
| 2.1 高等数学视角下的中学数学教学 | 第13-21页 |
| 2.1.1 高等数学视角下的中学数学教学的必要性 | 第13-15页 |
| 2.1.2 高等数学视角下的中学数学教学的可行性 | 第15-17页 |
| 2.1.3 高等数学视角下的中学数学教学的意义 | 第17-21页 |
| 2.1.4 高等数学视角下的中学数学教学的理论依据 | 第21页 |
| 2.2 中学函数的重要地位 | 第21-29页 |
| 2.2.1 函数的历史发展 | 第22-24页 |
| 2.2.2 国外高等数学视角下的中学函数教学 | 第24-25页 |
| 2.2.3 我国高等数学视角下的中学函数教学 | 第25-29页 |
| 第三章 高等数学视角下中学数学教学的原则与策略 | 第29-43页 |
| 3.1 高等数学视角下的中学数学教学的原则 | 第29-35页 |
| 3.1.1 科学性原则 | 第29-31页 |
| 3.1.2 适度性原则 | 第31页 |
| 3.1.3 本质性原则 | 第31-32页 |
| 3.1.4 直观性原则 | 第32-35页 |
| 3.1.5 连续性原则 | 第35页 |
| 3.2 高等数学视角下的中学数学教学的策略 | 第35-43页 |
| 3.2.1 历史驱动策略 | 第35-37页 |
| 3.2.2 高数弱化策略 | 第37-40页 |
| 3.2.3 初数升华策略 | 第40-41页 |
| 3.2.4 双向建构策略 | 第41-43页 |
| 第四章 高等数学视角下的中学数学教学模式探究 | 第43-57页 |
| 4.1 例题渗透式 | 第43-44页 |
| 4.2 习题挖掘式 | 第44-45页 |
| 4.3 情境嵌入式 | 第45-47页 |
| 4.4 背景重构式 | 第47-50页 |
| 4.5 思想统领式 | 第50-57页 |
| 第五章 高等数学视角下的中学函数教学的调查结果及分析 | 第57-65页 |
| 5.1 高等数学视角下的中学函数教学实验 | 第57-59页 |
| 5.2 高等数学视角下的中学函数概念教学调查 | 第59-65页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第65-69页 |
| 6.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 6.2 建议 | 第66-68页 |
| 6.3 不足与可续性研究 | 第68-69页 |
| 附录1 “中学生对函数概念的理解”调查问卷 | 第69-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和研究成果 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |