初中生数据素养现状调查研究--以某校为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 数据素养是“数据驱动下的社会要求” | 第10页 |
| 1.1.2 数据素养是“国际数学教育研究热点” | 第10-11页 |
| 1.1.3 数据素养是“我国数学课程改革需求” | 第11-12页 |
| 1.1.4 数据素养是“统计核心与价值的呈现” | 第12页 |
| 1.1.5 数据素养是“辨别数据真假性的保障” | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 研究问题 | 第13页 |
| 1.4 术语定义 | 第13-17页 |
| 1.4.1 数据内涵 | 第13-14页 |
| 1.4.2 素养内涵 | 第14页 |
| 1.4.3 数据素养内涵 | 第14-15页 |
| 1.4.4 数据素养评价体系 | 第15-17页 |
| 1.5 论文概览 | 第17-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-32页 |
| 2.1 数据素养雏形的建构历程 | 第20-21页 |
| 2.2 数据素养内涵的建立过程 | 第21-24页 |
| 2.3 数据素养发展的有关研究 | 第24-27页 |
| 2.4 统计中数据素养相关研究 | 第27-32页 |
| 2.4.1 统计素养与数据素养关系 | 第27-29页 |
| 2.4.2 基于初中统计的相关研究 | 第29-32页 |
| 3 研究方法与研究设计 | 第32-36页 |
| 3.1 研究方法 | 第32页 |
| 3.2 研究设计 | 第32-35页 |
| 3.2.1 编写问卷试题 | 第32-34页 |
| 3.2.2 制定评价标准 | 第34页 |
| 3.2.3 预研究与正式研究 | 第34-35页 |
| 3.3 研究流程 | 第35-36页 |
| 4 研究结果与分析 | 第36-48页 |
| 4.1 数据素养各指标的现状分析 | 第36-45页 |
| 4.1.1 数据意识各个指标分析 | 第36-38页 |
| 4.1.2 数据处理各个指标分析 | 第38-43页 |
| 4.1.3 数据交流各个指标分析 | 第43-45页 |
| 4.2 数据素养三要素的综合现状分析 | 第45-47页 |
| 4.2.1 数据意识综合分析 | 第45-46页 |
| 4.2.2 数据处理综合分析 | 第46页 |
| 4.2.3 数据交流综合分析 | 第46-47页 |
| 4.3 数据素养整体现状分析 | 第47-48页 |
| 5 总结与展望 | 第48-50页 |
| 5.1 总结 | 第48-49页 |
| 5.2 展望 | 第49-50页 |
| 附录1 问卷 | 第50-54页 |
| 附录2 问卷的SOLO评价标准 | 第54-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第68-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
