首页--工业技术论文--一般工业技术论文

基于QFD方法的工业工程专业学生就业能力培养研究--以NC大学为例

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
目录第5-8页
第1章 绪论第8-17页
    1.1 研究的背景和意义第8-9页
        1.1.1 研究背景第8-9页
        1.1.2 研究意义第9页
    1.2 国内外研究现状第9-14页
        1.2.1 国外研究现状第9-11页
        1.2.2 国内研究现状第11-14页
    1.3 研究的内容与方法第14-16页
    1.4 研究技术路线图第16-17页
第2章 相关理论与方法第17-27页
    2.1 工业工程学科理论第17-19页
    2.2 就业能力的相关概念第19页
    2.3 QFD方法第19-22页
        2.3.1 QFD简介第19-20页
        2.3.2 质量屋第20-22页
        2.3.3 QFD的瀑布式分解模型第22页
    2.4 AHP方法第22-27页
        2.4.1 层次分析法简介第22-23页
        2.4.2 层次分析法的步骤第23-24页
        2.4.3 层次分析法的实现工具——SD软件第24-27页
第3章 NC大学工业工程专业学生就业能力现状分析第27-35页
    3.1 NC大学工业工程专业概况第27-28页
    3.2 NC大学IE专业学生能力现状调查第28-31页
        3.2.1 用人单位对IE专业学生能力的需求调查第28-29页
        3.2.2 NC大学IE专业学生就业能力现状调查第29-31页
    3.3 NC大学IE专业就业能力存在的主要问题及原因分析第31-33页
        3.3.1 专业知识不扎实第31-32页
        3.3.2 实践动手能力较差第32-33页
        3.3.3 创新能力不足第33页
    3.4 改进的必要性与可行性第33-35页
第4章 NC大学工业工程专业学生就业能力培养QFD模型第35-56页
    4.1 模型概要第35-36页
    4.2 NC大学工业工程专业培养质量规划第36-42页
        4.2.1 用人单位需求获取第36页
        4.2.2 用人单位需求层次化及权重确定第36-41页
        4.2.3 IE专业人才质量规划第41-42页
    4.3 NC大学工业工程专业培养质量设计第42-47页
        4.3.1 就业能力展开表的建立第42-44页
        4.3.2 用人单位需求与就业能力关系矩阵的确定第44-45页
        4.3.3 用人单位需求—工业工程专业学生就业能力质量屋的构建第45-47页
    4.4 NC大学工业工程专业培养质量配置第47-50页
        4.4.1 培养方案展开表的建立第47-49页
        4.4.2 就业能力与培养方案关系矩阵的确定第49-50页
        4.4.3 就业能力—培养方案质量屋的构建第50页
    4.5 NC大学工业工程专业培养质量控制第50-54页
        4.5.1 管理监控展开表的建立第51-53页
        4.5.2 关系矩阵的确定第53-54页
        4.5.3 工业工程培养环节—监控与管理质量屋的构建第54页
    4.6 模型应用效果第54-56页
第5章 工业工程专业学生就业能力培养与提升对策第56-61页
    5.1 建立市场需求驱动型课程体系第56-57页
    5.2 建立市场需求驱动型监管体系第57-58页
    5.3 构建“高校—企业”合作联动模式第58-60页
    5.4 全程开展职业生涯规划指导第60-61页
第6章 结论与展望第61-63页
    6.1 结论第61-62页
    6.2 展望与不足第62-63页
致谢第63-64页
参考文献第64-67页
附录A 用人单位访谈问卷(VOC)第67-68页
附录B NC大学IE专业学生就业能力自评问卷第68页

论文共68页,点击 下载论文
上一篇:南昌CS商业地产开发模式再研究
下一篇:不同脂肪酸对内皮细胞形态和功能的影响