大学生弱势群体自我救助研究：意愿、能力、行为
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、导论 | 第9-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-14页 |
| 三、研究设计 | 第14-18页 |
| (一) 基本概念 | 第14页 |
| (二) 研究思路 | 第14-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| (四) 相关理论支持 | 第15-18页 |
| 1. 需要层次理论 | 第15-16页 |
| 2. 行为主义理论 | 第16-17页 |
| 3. 沟通理论 | 第17-18页 |
| 四、大学生弱势群体自我救助的现状 | 第18-29页 |
| (一) 大学生弱势群体自我救助意愿的现状 | 第18-22页 |
| (二) 大学生弱势群体自我救助能力的现状 | 第22-26页 |
| 1. 学习能力有待提高 | 第22页 |
| 2. 自助能力不足 | 第22-23页 |
| 3. 沟通能力有待提升 | 第23-24页 |
| 4. 就业能力不足 | 第24页 |
| 5. 独立性有待加强 | 第24-26页 |
| (三) 大学生弱势群体自我救助行为的现状 | 第26-29页 |
| 1. 难以获得勤工俭学岗位 | 第26页 |
| 2. 难以坚持勤工俭学 | 第26-27页 |
| 3. 难以平衡勤工俭学与学习等方面的关系 | 第27-29页 |
| 五、大学生弱势群体自我救助的归因分析 | 第29-36页 |
| (一) 影响大学生弱势群体自我救助意愿的因素 | 第29-32页 |
| 1. 家庭因素对自我救助意愿所带来的影响 | 第29-31页 |
| 2. 学校因素对自我救助意愿的影响 | 第31-32页 |
| 3. 资助体系的建立对大学生自助意愿的影响 | 第32页 |
| (二) 影响大学生弱势群体自我救助能力的因素 | 第32-33页 |
| 1. 自我救助意识对自我救助能力的影响 | 第33页 |
| 2. 学校因素对自我救助能力的影响 | 第33页 |
| (三) 影响大学生弱势群体自我救助行为的因素 | 第33-36页 |
| 1. 自我救助意识对自我救助行为的影响 | 第33-34页 |
| 2. 大学生自身的素养对自我救助行为的影响 | 第34-36页 |
| 六、提升大学生弱势群体自我救助的若干建议 | 第36-43页 |
| (一) 激发大学生弱势群体自我救助意愿 | 第36-38页 |
| 1. 对自我进行全面的认识和评价 | 第36-37页 |
| 2. 确立合理的目标 | 第37页 |
| 3. 对自我进行积极主动的调节 | 第37-38页 |
| 4. 完善与超越自我 | 第38页 |
| (二) 提高大学生弱势群体自我救助能力 | 第38-41页 |
| 1. 营造良好的育人环境 | 第38-39页 |
| 2. 重视和开展能力教育 | 第39页 |
| 3. 重视和开展心理“扶贫”工作 | 第39-40页 |
| 4. 积极构建就业支持体系 | 第40-41页 |
| (三) 促成大学生弱势群体自我救助行为 | 第41-43页 |
| 七、结语 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
