| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 1.2.1 有关独立学院办学机制的研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 有关独立学院管理机制的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 有关独立学院长效机制的研究 | 第17-19页 |
| 1.2.4 述评 | 第19页 |
| 1.3 研究方法及思路 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4 相关概念界定与理论基础分析 | 第21-25页 |
| 1.4.1 有关概念界定 | 第21-22页 |
| 1.4.2 相关理论基础 | 第22-25页 |
| 第二章 我国高校自有型独立学院的源起及发展背景 | 第25-36页 |
| 2.1 独立学院的源起及发展历程 | 第25-28页 |
| 2.1.1 独立学院的酝酿期 | 第25页 |
| 2.1.2 独立学院的初创期 | 第25-26页 |
| 2.1.3 独立学院的扩张期 | 第26-27页 |
| 2.1.4 独立学院的平稳期 | 第27-28页 |
| 2.2 独立学院现存办学类型归纳 | 第28-31页 |
| 2.2.1 “高校自有”型独立学院 | 第28页 |
| 2.2.2 “高校+政府”型独立学院 | 第28-29页 |
| 2.2.3 “高校+企业”型独立学院 | 第29-30页 |
| 2.2.4 “中外合作”型独立学院 | 第30页 |
| 2.2.5 “民营独家”型独立学院 | 第30-31页 |
| 2.3 高校自有型独立学院的界定 | 第31-33页 |
| 2.4 高校自有型独立学院的成因 | 第33-36页 |
| 2.4.1 国民经济跨越化发展使然 | 第33页 |
| 2.4.2 高等教育大众化推进使然 | 第33-34页 |
| 2.4.3 教育空间延伸化扩容使然 | 第34-36页 |
| 第三章 高校自有型独立学院——南京师范大学中北学院的案例分析 | 第36-50页 |
| 3.1 南师大中北学院的办学现状 | 第36-38页 |
| 3.1.1 学院概述 | 第36页 |
| 3.1.2 办学现状 | 第36-38页 |
| 3.2 南师大中北学院的机制特征 | 第38-42页 |
| 3.2.1 资源机制“优”的特征 | 第38-39页 |
| 3.2.2 办学机制“民”的特征 | 第39-40页 |
| 3.2.3 管理机制“独”的特征 | 第40-42页 |
| 3.3 南师大中北学院的特有优势 | 第42-44页 |
| 3.3.1 母体高校的品牌优势 | 第43页 |
| 3.3.2 优质资源的共享优势 | 第43-44页 |
| 3.3.3 管理改革的试点优势 | 第44页 |
| 3.4 南师大中北学院的现存问题 | 第44-50页 |
| 3.4.1 母体高校主权的束缚 | 第45-46页 |
| 3.4.2 政策规范导向的不明 | 第46-48页 |
| 3.4.3 人才培养质量的欠缺 | 第48-50页 |
| 第四章 高校自有型独立学院的转型思路及对策 | 第50-65页 |
| 4.1 国外相似类型高校的成功经验借鉴 | 第50-52页 |
| 4.1.1 德国的“双元制”教育改革 | 第50-51页 |
| 4.1.2 日本的“多元化”民办改革 | 第51-52页 |
| 4.2 高校自有型独立学院转型的背景原则 | 第52-56页 |
| 4.2.1 高校自有型独立学院转型的环境分析 | 第52-53页 |
| 4.2.2 高校自有型独立学院转型的改革目标 | 第53-55页 |
| 4.2.3 高校自有型独立学院转型的基本原则 | 第55-56页 |
| 4.3 高校自有型独立学院转型的一般建议 | 第56-60页 |
| 4.3.1 政府层面的疏导结合 | 第56-58页 |
| 4.3.2 高校层面的简政放权 | 第58-60页 |
| 4.4 高校自有型独立学院转型的具体策略 | 第60-65页 |
| 4.4.1 合理准确的自身发展定位 | 第60-61页 |
| 4.4.2 优质实用的人才培养体系 | 第61-62页 |
| 4.4.3 清晰完备的内部管理机制 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第71页 |