| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第1章 教育题材纪录片的创作理念 | 第9-12页 |
| 1.1 工读教育的特殊性 | 第9-10页 |
| 1.2 工读教育题材纪录片的创作理念 | 第10-12页 |
| 1.2.1“保护”意识 | 第10页 |
| 1.2.2 旁观式 | 第10-12页 |
| 第2章 结合《春风化雨》谈教育题材纪录片的叙事结构 | 第12-15页 |
| 2.1“逻辑性思维”结构法 | 第12-13页 |
| 2.2 客观记录和访谈的交替出现 | 第13-15页 |
| 第3章 特殊教育题材纪录片的拍摄手法 | 第15-18页 |
| 3.1 避免人物正面镜头 | 第15页 |
| 3.2 生动细节的抓取 | 第15-16页 |
| 3.3 象喻性的手法 | 第16-18页 |
| 结语 | 第18-19页 |
| 参考文献 | 第19-20页 |
| 致谢 | 第20页 |