小学低段生本阅读指导的策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1.5 研究目标、内容与方法 | 第17-19页 |
| 2 小学低段阅读现状及原因分析 | 第19-32页 |
| 2.1 阅读现状调查 | 第19-26页 |
| 2.2 小学低段学生阅读现状原因分析 | 第26-32页 |
| 3 小学低段生本阅读指导策略的理论依据 | 第32-39页 |
| 3.1 生本阅读指导中的儿童观 | 第32-35页 |
| 3.2 生本阅读指导中的教师观 | 第35-39页 |
| 4 小学低段生本阅读的指导思路 | 第39-43页 |
| 4.1 以学生为教育根本的生本阅读指导 | 第39-40页 |
| 4.2 以激发学生情感为切入点的生本阅读指导 | 第40页 |
| 4.3 以学生自主感受为主要方式的生本阅读指导 | 第40-41页 |
| 4.4 以学生阅读积累为发展方向的生本阅读指导 | 第41-42页 |
| 4.5 以学生成长体验为评价标准的生本阅读指导 | 第42-43页 |
| 5 小学低段生本阅读指导的实施策略 | 第43-63页 |
| 5.1 小学低段生本阅读的兴趣激发与保持策略 | 第43-47页 |
| 5.2 小学低段生本阅读的过程指导策略 | 第47-54页 |
| 5.3 小学低段生本阅读的课外指导策略 | 第54-59页 |
| 5.4 小学低段生本阅读指导的评价策略 | 第59-63页 |
| 6. 反思与小结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
