| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.1 生命态度概述 | 第13-15页 |
| 1.1.1 生命态度的概念 | 第13-14页 |
| 1.1.2 生命态度的测量 | 第14页 |
| 1.1.3 生命态度的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2 应对方式概述 | 第15-17页 |
| 1.2.1 应对方式的含义 | 第15页 |
| 1.2.2 应对方式的结构 | 第15-16页 |
| 1.2.3 应对方式的测量 | 第16-17页 |
| 1.2.3.1 国外关于应对方式的测量 | 第16页 |
| 1.2.3.2 国内关于应对方式的测量 | 第16-17页 |
| 1.2.4 应对方式的研究现状 | 第17页 |
| 1.3 生命教育课程概述 | 第17-19页 |
| 1.3.1 生命教育的起源与发展 | 第17-18页 |
| 1.3.2 中学生命教育课程的内容 | 第18页 |
| 1.3.3 生命教育课程与生命态度的关系研究 | 第18-19页 |
| 2 研究构想 | 第19-20页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究假设 | 第19页 |
| 2.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第19页 |
| 2.3.2 现实意义 | 第19-20页 |
| 3 研究一高中生生命态度和应对方式的一般状况研究 | 第20-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究内容 | 第20页 |
| 3.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21页 |
| 3.4.1 青少年生命态度量表 | 第21页 |
| 3.4.2 中学生应对方式问卷 | 第21页 |
| 3.5 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.6 数据统计分析 | 第22页 |
| 3.7 研究结果 | 第22-30页 |
| 3.7.1 高中生生命态度的总体情况 | 第22页 |
| 3.7.2 高中生生命态度的人口学特征 | 第22-26页 |
| 3.7.2.1 高中生生命态度的性别差异 | 第22-23页 |
| 3.7.2.2 高中生生命态度的年级差异 | 第23页 |
| 3.7.2.3 高中生生命态度在是否独生上的差异 | 第23-24页 |
| 3.7.2.4 高中生生命态度在父亲文化程度上的差异 | 第24页 |
| 3.7.2.5 高中生生命态度在母亲文化程度上的差异 | 第24-25页 |
| 3.7.2.6 高中生生命态度在父亲收入上的差异 | 第25页 |
| 3.7.2.7 高中生生命态度在母亲收入上的差异 | 第25-26页 |
| 3.7.3 高中生应对方式的总体情况 | 第26页 |
| 3.7.4 高中生应对方式的人口学特征 | 第26-30页 |
| 3.7.4.1 高中生应对方式的性别差异 | 第26-27页 |
| 3.7.4.2 高中生应对方式的年级差异 | 第27页 |
| 3.7.4.3 高中生应对方式在是否独生上的差异 | 第27-28页 |
| 3.7.4.4 高中生应对方式在父亲文化程度上的差异 | 第28页 |
| 3.7.4.5 高中生应对方式在母亲文化程度上的差异 | 第28-29页 |
| 3.7.4.6 高中生应对方式在父亲收入上的差异 | 第29页 |
| 3.7.4.7 高中生应对方式在母亲收入上的差异 | 第29-30页 |
| 3.8 讨论与结果分析 | 第30-33页 |
| 3.8.1 高中生生命态度的整体特点 | 第30页 |
| 3.8.2 高中生生命态度的差异分析与讨论 | 第30-31页 |
| 3.8.2.1 高中生生命态度在性别上的差异分析 | 第30页 |
| 3.8.2.2 高中生生命态度在年级上的差异分析 | 第30页 |
| 3.8.2.3 高中生生命态度在是否独生上的差异分析 | 第30-31页 |
| 3.8.2.4 高中生生命态度在母亲文化程度上的差异分析 | 第31页 |
| 3.8.3 高中生应对方式的差异分析与讨论 | 第31-33页 |
| 3.8.3.1 高中生应对方式的整体特点 | 第31-32页 |
| 3.8.3.2 高中生应对方式在性别上的差异分析 | 第32页 |
| 3.8.3.3 高中生应对方式在是否独生上的差异分析 | 第32页 |
| 3.8.3.4 高中生应对方式在母亲文化程度上的差异分析 | 第32-33页 |
| 3.8.3.5 高中生应对方式在父母收入水平上的差异分析 | 第33页 |
| 4 研究二高中生生命态度和应对方式的关系研究 | 第33-37页 |
| 4.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2 研究内容 | 第33页 |
| 4.3. 研究对象 | 第33页 |
| 4.4 研究结果 | 第33-36页 |
| 4.4.1 高中生生命态度和应对方式的相关分析 | 第33-34页 |
| 4.4.2 应对方式影响高中生生命态度的回归分析 | 第34-36页 |
| 4.4.2.1 高中生生命态度与问题解决的回归分析 | 第34页 |
| 4.4.2.2 高中生生命态度与求助的回归分析 | 第34-35页 |
| 4.4.2.3 高中生生命态度与退避的回归分析 | 第35页 |
| 4.4.2.4 高中生生命态度与幻想的回归分析 | 第35页 |
| 4.4.2.5 高中生生命态度与忍耐的回归分析 | 第35-36页 |
| 4.5 讨论与分析 | 第36-37页 |
| 4.6 研究结论 | 第37页 |
| 5 研究三高中生生态度的干预研究 | 第37-46页 |
| 5.1 研究目的 | 第37页 |
| 5.2 研究方法 | 第37页 |
| 5.2.1 实验设计 | 第37页 |
| 5.2.2 实验对象 | 第37页 |
| 5.3 研究工具 | 第37-39页 |
| 5.3.1 测量工具 | 第37页 |
| 5.3.2 干预工具 | 第37-39页 |
| 5.4 研究过程 | 第39-43页 |
| 5.4.1 前测 | 第39页 |
| 5.4.2 干预过程 | 第39-43页 |
| 5.4.3 后测 | 第43页 |
| 5.5 研究结果 | 第43-45页 |
| 5.5.1 对照组与干预组前测的配对样本t检验 | 第43页 |
| 5.5.2 干预组配对样本t检验 | 第43-44页 |
| 5.5.3 对照组配对样本t检验 | 第44-45页 |
| 5.5.4 对照组与干预组后测的配对样本t检验 | 第45页 |
| 5.6 讨论 | 第45-46页 |
| 5.7 研究结论 | 第46页 |
| 6 结论 | 第46-50页 |
| 6.1 研究结果 | 第46-47页 |
| 6.1.1 高中生生命态度的调查研究结果 | 第46-47页 |
| 6.1.2 高中生应对方式的调查研究结果 | 第47页 |
| 6.1.3 高中生生命态度与应对方式的关系研究结果 | 第47页 |
| 6.1.4 生命教育课程的干预结果 | 第47页 |
| 6.2 建议 | 第47-48页 |
| 6.3 创新 | 第48页 |
| 6.4 不足与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 后记 | 第59页 |
