| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 初中数学教科书例题教学的相关理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 主要概念界定 | 第16页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第16-20页 |
| 2.3 初中数学教科书例题的编排原则 | 第20-21页 |
| 2.4 初中数学教科书例题的功能 | 第21-23页 |
| 第三章 初中数学教科书例题的教学现状调查 | 第23-39页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第23-24页 |
| 3.2 调查数据处理与分析 | 第24-37页 |
| 3.3 存在的主要问题及成因 | 第37-39页 |
| 第四章 初中数学教科书中例题的教学策略 | 第39-48页 |
| 4.1 加强教师角色转换促进例题教学方式改变 | 第39页 |
| 4.2 挖掘例题的知识功能培养学生数学思维品质 | 第39-43页 |
| 4.3 强化例题中证明问题对学生数学语言能力的培养 | 第43-44页 |
| 4.4 挖掘例题的育人功能树立积极的情感态度与价值观 | 第44-45页 |
| 4.5 链接中考深入探析例题培养学生学习迁移能力 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-56页 |
| 附录D | 第56页 |