| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （一）研究的背景 | 第8-9页 |
| （二）研究的意义 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一）国内研究动向 | 第10-12页 |
| （二）国外研究动向 | 第12页 |
| 三、研究的创新之处和研究方法 | 第12-14页 |
| （一）研究方法 | 第13页 |
| （二）创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 高职院校思想政治教育实践育人概述 | 第14-22页 |
| 一、高职院校思想政治教育实践育人的涵义 | 第14-17页 |
| （一）高职院校的涵义 | 第14-15页 |
| （二）思想政治教育的涵义 | 第15-16页 |
| （三）实践育人的涵义 | 第16-17页 |
| （四）高职院校思想政治教育实践育人的涵义 | 第17页 |
| 二、开展高职院校思想政治教育实践育人的必要性 | 第17-19页 |
| （一）马克思主义实践观的基本要求 | 第17-18页 |
| （二）思想政治教育的规律使然 | 第18页 |
| （三）是适应高职学生成长及其思想发展新特点的需要 | 第18-19页 |
| （四）市场经济发展对思想政治教育提出新挑战 | 第19页 |
| 三、高职学生思想政治教育特殊性分析 | 第19-20页 |
| （一）教育对象特殊性分析 | 第19页 |
| （二）教育目标特殊性分析 | 第19-20页 |
| （三）教育内容特殊性分析 | 第20页 |
| 四、高职院校思想政治教育实践育人的目标 | 第20-22页 |
| （一）知识目标 | 第20页 |
| （二）价值目标 | 第20-21页 |
| （三）职业素养目标 | 第21-22页 |
| 第三章 成都航空职业技术学院思想政治教育实践育人现状分析 | 第22-47页 |
| 一、成都航空职业技术学院基本情况 | 第22页 |
| 二、成都航院思想政治教育实践育人调查问卷分析 | 第22-40页 |
| （一）军事训练现状分析 | 第24-26页 |
| （二）社会实践活动现状分析 | 第26-33页 |
| （三）思想政治教育理论课实践教学环节现状分析 | 第33-40页 |
| 三、成都航院思想政治教育实践育人存在的问题 | 第40-45页 |
| （一）思想政治教育实践育人缺乏整体规划 | 第40-43页 |
| （二）思想政治教育实践育人后勤保障不足 | 第43页 |
| （三）思想政治教育实践育人缺乏广泛性 | 第43-44页 |
| （四）思想政治教育实践育人合力不够 | 第44-45页 |
| 四、成都航院在思想政治实践育人存在问题的原因分析 | 第45-47页 |
| （一）学校忽视实践育人工作 | 第45页 |
| （二）社会各方难形成教育合力 | 第45页 |
| （三）学生主体地位难被重视 | 第45-46页 |
| （四）师资结构不合理 | 第46页 |
| （五）教育方式创新不足 | 第46-47页 |
| 第四章 加强高职院校思想政治教育实践育人的对策 | 第47-54页 |
| 一、解放思想，提升认识 | 第47-48页 |
| 二、统筹规划，构建科学体系 | 第48-51页 |
| （一）搭建科学管理体系 | 第48-49页 |
| （二）提升教育队伍水平 | 第49页 |
| （三）整合实践育人资源 | 第49页 |
| （四）优化实践育人内容 | 第49-50页 |
| （五）优化考核考评体系 | 第50-51页 |
| 三、尊重学生的主体地位 | 第51-52页 |
| （一）尊重学生主观能动性 | 第51页 |
| （二）尊重学生间差异 | 第51页 |
| （三）鼓励全员参与实践 | 第51-52页 |
| 四、统筹推进思想政治教育实践育人工作 | 第52-54页 |
| （一）加强“育人工作”与“教学工作”的联系 | 第52页 |
| （二）加强学校与家长、社会三方联系 | 第52-53页 |
| （三）重视网络在实践育人中的作用 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-61页 |
| 在学期间的科研情况 | 第61页 |