越南大学生对同性恋认知的调查
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 同性恋的历史渊源 | 第12-13页 |
| 1.3 文献探讨 | 第13-18页 |
| 1.3.1 基本概念 | 第13-17页 |
| 1.3.2 同性恋的相关理论 | 第17-18页 |
| 1.4 拟研究的问题 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第19页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第19页 |
| 1.5 本研究的意义与实践 | 第19-21页 |
| 2 研究方法与工具 | 第21-25页 |
| 2.1 研究动机 | 第21页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.1.2 研究任务 | 第21页 |
| 2.2 研究对象 | 第21页 |
| 2.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.4 统计工具 | 第22页 |
| 2.5 研究方法 | 第22页 |
| 2.6 研究流程 | 第22-23页 |
| 2.7 理论框架 | 第23-25页 |
| 3 越南大学生对同性恋认知的调查问卷的编制 | 第25-31页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.3 结果分析 | 第25页 |
| 3.4 施测与分析 | 第25-31页 |
| 3.4.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.4.2 结果分析 | 第26-31页 |
| 4 越南大学生对同性恋认知的调查信效度检验 | 第31-35页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究方法 | 第31页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第31页 |
| 4.2.2 方法和程序 | 第31页 |
| 4.2.3 统计分析 | 第31页 |
| 4.3 结果分析 | 第31-35页 |
| 4.3.1 问卷的信度分析 | 第31页 |
| 4.3.2 问卷的效度分析 | 第31-35页 |
| 5 越南大学生对同性恋认知的调查分析 | 第35-41页 |
| 5.1 研究目的 | 第35页 |
| 5.2 研究方法 | 第35页 |
| 5.2.1 调查对象 | 第35页 |
| 5.2.2 方法和程序 | 第35页 |
| 5.2.3 统计处理 | 第35页 |
| 5.3 结果分析 | 第35-41页 |
| 5.3.1 越南大学生对同性恋认知的调查总体分析 | 第35-41页 |
| 6 讨论 | 第41-47页 |
| 6.1 越南大学生对同性恋的认知现状 | 第41-45页 |
| 6.1.1 对同性恋者的积极认知 | 第43-45页 |
| 6.1.2 存在问题与原因引起同性恋爱现象的认知 | 第45页 |
| 6.2 性别角色在大学生认知同性恋中的作用 | 第45页 |
| 6.3 相关的心理健康教育对策 | 第45-47页 |
| 7 提高对同性恋认知的一些方法 | 第47-51页 |
| 7.1 通过媒体提高人们对同性恋的认知 | 第47页 |
| 7.2 社会,家庭与社会组织对同性恋现象的关注 | 第47-50页 |
| 7.2.1 社会的关注 | 第47-48页 |
| 7.2.2 有同性恋成员的家庭的关注 | 第48-49页 |
| 7.2.3 社会对同性恋现象的关注 | 第49-50页 |
| 7.3 把性教育内容整合,集成进教学教程 | 第50页 |
| 7.4 在学生活动内容加入性教育 | 第50页 |
| 7.5 发挥每个学生对同性恋现象的积极认知 | 第50-51页 |
| 8 总结 | 第51-55页 |
| 8.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 8.2 建议 | 第52-53页 |
| 8.3 本研究的不足及对未来研究的展望 | 第53-55页 |
| 8.3.1 本研究的不足 | 第53页 |
| 8.3.2 未来研究的展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录1 | 第59-62页 |
| 附录2 | 第62-65页 |
| 附录3 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
