| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-27页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| 1. 学术研究是学术型硕士研究生培养任务的重中之重 | 第9页 |
| 2. 知识与学术研究的内在关联性,凸显出精英主义知识观对于学术型硕士生的基础性 | 第9-10页 |
| 3. 当前重塑学术型硕士生知识观的现实需求 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-23页 |
| 1. 关于研究生教育的本质研究 | 第10-16页 |
| 2. 关于学术研究的文献综述 | 第16-18页 |
| 3. 关于精英知识文献综述 | 第18-23页 |
| (三) 研究的意义 | 第23-24页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第24-25页 |
| 1. 研究思路 | 第24页 |
| 2. 研究方法 | 第24-25页 |
| (五) 研究对象与工具 | 第25-27页 |
| 1. 研究对象选取 | 第25-26页 |
| 2. 研究工具 | 第26-27页 |
| 一、精英主义知识观的内涵阐释 | 第27-37页 |
| (一) 精英知识的学理分析 | 第27-33页 |
| 1. “精英知识”的概念界定 | 第27-30页 |
| 2. “精英知识”的逻辑学分析 | 第30-33页 |
| (二) 精英主义知识观的内涵阐释 | 第33-37页 |
| 1. 知识观的结构分析 | 第33-34页 |
| 2. 精英主义知识观的理论阐述 | 第34-37页 |
| 二、学术型硕士生知识观偏离的现实表征 | 第37-51页 |
| (一) 知识内容选择浅化 | 第37-40页 |
| 1. 知识内容含金量低 | 第37-39页 |
| 2. 知识选择方式简易快捷 | 第39-40页 |
| (二) 知识获取方式狭隘 | 第40-42页 |
| 1. 阅读方式粗糙 | 第40-41页 |
| 2. 对知识的处理随意 | 第41-42页 |
| (三) 知识滋生土壤低劣 | 第42-45页 |
| 1. 学习生活环境“娱乐化” | 第42-44页 |
| 2. 学习媒介过度依赖新媒体 | 第44-45页 |
| (四) 知识价值定位偏差 | 第45-51页 |
| 1. 学习功利化倾向严重 | 第45-47页 |
| 2. 知识创造低质 | 第47-51页 |
| 三、学术型硕士生知识观偏离的归因分析 | 第51-57页 |
| (一) 后现代主义知识观的冲击 | 第51-52页 |
| (二) 研究生培养机制的缺陷 | 第52-54页 |
| 1. 研究生教育规模的扩张 | 第52-53页 |
| 2. 研究生教育结构的失衡 | 第53页 |
| 3. “严进宽出”培养模式的弊端 | 第53页 |
| 4. “双向选择”就业政策的消极影响 | 第53-54页 |
| (三) 浮躁社会风气的感染 | 第54-55页 |
| (四) 精英意识的式微 | 第55-57页 |
| 四、重塑学术型硕士生知识观的路径探析 | 第57-63页 |
| (一) 倡导“回归读书”的学习理念 | 第57-58页 |
| (二) 完善研究生培养机制 | 第58-59页 |
| (三) 强化校园学术氛围 | 第59-61页 |
| 1. 物质层面的学术氛围 | 第59-60页 |
| 2. 精神层面的学术氛围 | 第60页 |
| 3. 制度层面的学术氛围 | 第60-61页 |
| (四) 增强精英意识,培养精英品格 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 后记 | 第73页 |