| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 主要研究工作 | 第15-17页 |
| 1.3.1 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 主要研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第17页 |
| 1.4 技术路线 | 第17-20页 |
| 第二章 科普投入产出相关研究现状 | 第20-30页 |
| 2.1 科普投入产出现状分析 | 第20-27页 |
| 2.1.1 国外科普投入产出概况 | 第20-22页 |
| 2.1.2 我国科普投入产出现状 | 第22-27页 |
| 2.2 科普投入产出效率研究现状 | 第27-28页 |
| 2.2.1 效率的界定 | 第27页 |
| 2.2.2 科普投入产出效率研究现状 | 第27-28页 |
| 2.3 研究状况评述 | 第28-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 科普投入产出效率评价方法 | 第30-36页 |
| 3.1 效率评价方法及选择 | 第30-31页 |
| 3.1.1 效率评价方法 | 第30页 |
| 3.1.2 评价方法的选择 | 第30-31页 |
| 3.2 传统一阶段DEA模型 | 第31-33页 |
| 3.2.1 DEA的基本原理及应用 | 第31页 |
| 3.2.2 DEA的基本模型 | 第31-33页 |
| 3.3 随机前沿分析(SFA)模型 | 第33-34页 |
| 3.3.1 SFA的基本原理 | 第33-34页 |
| 3.3.2 SFA的基本模型 | 第34页 |
| 3.4 三阶段DEA模型 | 第34-35页 |
| 3.5 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 我国科普投入产出效率评价 | 第36-56页 |
| 4.1 投入产出评价指标的选取与数据来源 | 第36-39页 |
| 4.1.1 指标的选取原则 | 第36页 |
| 4.1.2 投入产出指标的选取 | 第36-38页 |
| 4.1.3 外部环境指标的选取 | 第38页 |
| 4.1.4 数据来源 | 第38-39页 |
| 4.2 第一阶段——传统DEA分析 | 第39-42页 |
| 4.2.1 综合技术效率分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 纯技术效率和规模效率分析 | 第41-42页 |
| 4.2.3 存在的问题 | 第42页 |
| 4.3 第二阶段——SFA回归分析 | 第42-44页 |
| 4.3.1 测度结果 | 第42-43页 |
| 4.3.2 结果分析 | 第43-44页 |
| 4.4 第三阶段——调整后DEA分析 | 第44-54页 |
| 4.4.1 测度结果 | 第44-46页 |
| 4.4.2 综合技术效率分析 | 第46-50页 |
| 4.4.3 纯技术效率和规模效率分析 | 第50-52页 |
| 4.4.4 分析结果 | 第52-54页 |
| 4.5 本章小结 | 第54-56页 |
| 第五章 我国科普投入产出效率与公民科学素养 | 第56-60页 |
| 5.1 科学素养 | 第56页 |
| 5.1.1 科学素养的内涵 | 第56页 |
| 5.1.2 我国公民科学素养调查 | 第56页 |
| 5.1.3 我国公民科学素养现状 | 第56页 |
| 5.2 科普投入产出与公民获取科技信息的渠道 | 第56-57页 |
| 5.2.1 公民获取科技信息的渠道 | 第56-57页 |
| 5.2.2 科普投入产出与公民获取科技信息渠道的关系 | 第57页 |
| 5.3 科普投入产出效率与公民科学素养的关系 | 第57-59页 |
| 5.3.1 各地区公民科学素养水平 | 第57-58页 |
| 5.3.2 DEA有效省份的公民科学素养水平 | 第58-59页 |
| 5.3.3 科普投入产出效率水平与公民科学素养水平 | 第59页 |
| 5.4 本章小结 | 第59-60页 |
| 第六章 研究结论及政策建议 | 第60-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第60-61页 |
| 6.2 政策建议 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 研究成果及发表的学术论文 | 第88-90页 |
| 作者和导师简介 | 第90-91页 |
| 附件 | 第91-92页 |