| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会化支持网络系统的变革 | 第9页 |
| 1.1.2 社会支持、孤独感及感恩相关研究 | 第9-10页 |
| 1.1.3 民族文化理论研究的薄弱点 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 理论依据 | 第11-12页 |
| 1.4.1 生态系统理论 | 第11页 |
| 1.4.2 社会支持网络理论 | 第11-12页 |
| 1.4.3 增强权能理论 | 第12页 |
| 1.4.4 孤独感的理论 | 第12页 |
| 1.5 研究假设 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 社会支持 | 第14-15页 |
| 2.1.1 社会支持的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 社会支持的测量 | 第15页 |
| 2.2 感恩 | 第15-17页 |
| 2.2.1 感恩的概念 | 第15-17页 |
| 2.2.2 感恩的测量 | 第17页 |
| 2.3 孤独感 | 第17-20页 |
| 2.3.1 孤独感的概念 | 第17-18页 |
| 2.3.2 孤独感的测量 | 第18-19页 |
| 2.3.3 孤独感的相关研究 | 第19-20页 |
| 2.4 社会支持、感恩与孤独感相关研究 | 第20-24页 |
| 2.4.1 社会支持与孤独感的关系 | 第20-21页 |
| 2.4.2 社会支持与感恩的关系 | 第21-22页 |
| 2.4.3 感恩与孤独感的关系 | 第22页 |
| 2.4.4 中学生社会支持、感恩及孤独感三者间关系的研究现状 | 第22-24页 |
| 第三章 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25页 |
| 3.2.1 青少年感恩量表（AGS） | 第25页 |
| 3.2.2 孤独感自评量表（第三版）（UCLA） | 第25页 |
| 3.2.3 青少年社会支持量表 | 第25页 |
| 3.3 实施过程 | 第25-26页 |
| 3.4 统计方法 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-55页 |
| 4.1 测量工具的效度分析 | 第27-31页 |
| 4.1.1 青少年感恩量表（AGS）的效度分析 | 第27-30页 |
| 4.1.2 青少年感恩量表（AGS）修订后信度分析 | 第30页 |
| 4.1.3 青少年感恩量表（AGS）修订后效度分析 | 第30-31页 |
| 4.2 中学生孤独感的总体情况及人口学变量的差异分析 | 第31-35页 |
| 4.2.1 中学生孤独感的总体情况 | 第31页 |
| 4.2.2 中学生孤独感在人口学变量上的差异状况 | 第31-34页 |
| 4.2.3 中学生孤独感在校园欺凌上的差异状况 | 第34-35页 |
| 4.3 中学生感恩的总体情况及人口学变量的差异分析 | 第35-42页 |
| 4.3.1 中学生感恩的总体情况 | 第35页 |
| 4.3.2 中学生感恩在人口学变量上的差异状况 | 第35-41页 |
| 4.3.3 中学生感恩在校园欺凌上的差异状况 | 第41-42页 |
| 4.4 中学生社会支持的总体情况及人口学变量的差异分析 | 第42-48页 |
| 4.4.1 中学生社会支持的总体情况 | 第42页 |
| 4.4.2 中学生社会支持在人口学变量上的差异状况 | 第42-46页 |
| 4.4.3 中学生社会支持在校园欺凌上的差异状况 | 第46-48页 |
| 4.5 中学生社会支持、感恩、孤独感之间的相关关系 | 第48-49页 |
| 4.6 中学生社会支持、感恩、孤独感之间的中介效应检验 | 第49-54页 |
| 4.6.1 感恩、社会支持与孤独感各维度之间的回归关系 | 第50-51页 |
| 4.6.2 社会支持在感恩与孤独感之间的中介效应检验 | 第51页 |
| 4.6.3 社会支持维度在感恩与孤独感之间的多重中介效应检验 | 第51-53页 |
| 4.6.4 人口学变量婚姻质量、感恩、孤独感之间的中介效应检验 | 第53页 |
| 4.6.5 人口学变量经济条件、感恩、孤独感之间的中介效应检验 | 第53-54页 |
| 4.7 中学生社会支持、感恩、孤独感之间的调节效应检验 | 第54-55页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第55-62页 |
| 5.1 中学生孤独感的总体状况及人口学变量的差异状况分析 | 第55-56页 |
| 5.2 中学生感恩的总体状况及人口学变量的差异状况分析 | 第56-58页 |
| 5.3 中学生社会支持的总体状况及人口学变量的差异状况分析 | 第58-59页 |
| 5.4 中学生社会支持、感恩与孤独感及各维度之间相关分析 | 第59-60页 |
| 5.5 中学生社会支持、感恩与孤独感及各维度回归分析 | 第60页 |
| 5.6 中学生社会支持、感恩与孤独感中介效应分析 | 第60页 |
| 5.7 中学生校园欺凌、社会支持与感恩调节效应分析 | 第60-62页 |
| 第六章 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 个人简历 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 后记 | 第74页 |
