初中英语实践活动教学的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| (一) 研究缘由 | 第12-13页 |
| (二) 研究目的 | 第13页 |
| (三) 研究内容 | 第13页 |
| (四) 研究意义 | 第13-14页 |
| (五) 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究概述 | 第16-28页 |
| (一) 英语实践活动教学的概念 | 第16-18页 |
| 1. 活动教学的概念 | 第16-17页 |
| 2. 初中英语实践活动教学的概念 | 第17-18页 |
| (二) 研究综述 | 第18-21页 |
| 1. 关于活动教学的研究 | 第18-19页 |
| 2. 关于英语实践活动教学的研究 | 第19-21页 |
| (三) 初中英语实践活动教学的价值 | 第21-24页 |
| 1. 培养学生用英语做事的能力 | 第21-22页 |
| 2. 让学生成为课堂的主人 | 第22-23页 |
| 3. 激发学生英语学习兴趣 | 第23-24页 |
| (四) 初中英语实践活动的分类 | 第24-25页 |
| 1. 对象化操作活动 | 第24页 |
| 2. 真实的语言交往活动 | 第24-25页 |
| (五) 初中英语实践活动教学的特征 | 第25-28页 |
| 1. 实践性 | 第25页 |
| 2. 主体性 | 第25-26页 |
| 3. 情境性 | 第26页 |
| 4. 趣味性 | 第26页 |
| 5. 交互性 | 第26-28页 |
| 二、初中英语实践活动教学的现状 | 第28-33页 |
| (一) 学生问卷调查的数据及分析 | 第28-30页 |
| 1. 学生问卷调查的数据 | 第28-29页 |
| 2. 学生问卷调查的数据分析 | 第29-30页 |
| (二) 初中英语实践活动教学的困境 | 第30-33页 |
| 1. 缺乏明确的管理制度,难以保证教学的持续性 | 第30-31页 |
| 2. 缺乏系统的理论指导,难以保证学生的参与度 | 第31页 |
| 3. 缺乏科学的操作方法,难以保证活动的有效性 | 第31-32页 |
| 4. 缺乏有利的客观条件,难以保证活动工具的完备 | 第32-33页 |
| 三、初中英语实践活动教学的设计 | 第33-49页 |
| (一) 初中英语实践活动教学设计的依据 | 第33-36页 |
| 1. 理论依据 | 第33-34页 |
| 2. 现实依据 | 第34-36页 |
| (二) 设计初中英语实践活动教学的步骤 | 第36-41页 |
| 1. 确立目标 | 第36-38页 |
| 2. 选择适当的活动组织形式 | 第38-39页 |
| 3. 确立活动步骤 | 第39-40页 |
| 4. 创设活动情境 | 第40页 |
| 5. 评价与反思 | 第40-41页 |
| (三) 初中英语实践活动教学设计案例及分析 | 第41-49页 |
| 1. 初中英语实践活动教学设计案例 | 第43-46页 |
| 2. 初中英语实践活动教学设计案例分析 | 第46-49页 |
| 四、初中英语实践活动教学的要求 | 第49-55页 |
| (一) 学生要“动” | 第49-50页 |
| 1. 促进多维互动 | 第49页 |
| 2. 提倡手脑并用 | 第49-50页 |
| (二) 教师要“退” | 第50-51页 |
| 1. 营造心理环境 | 第50页 |
| 2. 及时指导和评价 | 第50-51页 |
| (三) 活动要“实” | 第51-55页 |
| 1. 挖掘真实的语言材料 | 第51-52页 |
| 2. 确保真实的操作过程 | 第52-53页 |
| 3. 布置真实的语言任务 | 第53-54页 |
| 4. 利用真实的社会情境 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
