| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第11-22页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 教材 | 第12页 |
| 1.2.2 教科书 | 第12页 |
| 1.2.3 教科书使用 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 教科书研究的文献综述 | 第13-14页 |
| 1.3.2 教师教科书使用研究的文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.3 小学教师教科书使用研究的文献综述 | 第18页 |
| 1.4 研究目标与研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第18页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第19-22页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2 小学教师教科书使用的评价维度及其理论依据 | 第22-27页 |
| 2.1 小学教师教科书使用模式的评价维度及其理论依据 | 第22-23页 |
| 2.2 小学教师转化教科书方式的评价维度及其理论依据 | 第23页 |
| 2.3 小学教师教科书使用水平的评价维度及其理论依据 | 第23-25页 |
| 2.4 教师教科书使用之影响因素的评价维度及其理论依据 | 第25-27页 |
| 3 重庆市璧山区小学教师教科书使用情况的调查研究 | 第27-46页 |
| 3.1 调查目的 | 第27页 |
| 3.2 调查设计 | 第27-32页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第27-29页 |
| 3.2.2 问卷编制 | 第29-31页 |
| 3.2.3 访谈提纲的编制 | 第31页 |
| 3.2.4 施测方法 | 第31-32页 |
| 3.2.5 统计方法 | 第32页 |
| 3.3 调查结果 | 第32-46页 |
| 3.3.1 重庆市璧山区小学教师教科书使用模式的调查结果 | 第32-35页 |
| 3.3.2 重庆市璧山区小学教师教科书转化方式的调查结果 | 第35-38页 |
| 3.3.3 重庆市璧山区小学教师教科书使用水平的调查结果 | 第38-41页 |
| 3.3.4 重庆市璧山区小学教师教科书使用之影响因素的调查结果 | 第41-46页 |
| 4 重庆市璧山区小学教师教科书使用存在的问题及成因分析 | 第46-52页 |
| 4.1 新手型教师、农村教师倾向于采用忠实型教科书使用模式 | 第47-48页 |
| 4.2 经验型教师缺乏调适教科书的积极性 | 第48页 |
| 4.3 语文教师对教科书依赖较大 | 第48-49页 |
| 4.4 小学低段教师不重视教科书转化 | 第49-50页 |
| 4.5 农村教师教科书转化能力偏低 | 第50页 |
| 4.6 新手教师教科书使用水平偏低 | 第50-51页 |
| 4.7 教师对教科书使用之影响因素的认识水平有待提升 | 第51-52页 |
| 5 提高重庆市璧山区小学教师教科书使用能力的对策 | 第52-60页 |
| 5.1 转变新手型教师、农村教师教科书使用模式的对策 | 第52-53页 |
| 5.1.1 加大新手型教师的培训力度，提高教师教科书解读能力 | 第52页 |
| 5.1.2 丰富农村学校课程资源，为农村教师采用教科书调适模式提供保障 | 第52-53页 |
| 5.2 转变语文教师教科书使用模式的对策 | 第53-54页 |
| 5.2.1 提高教师课程资源整合能力，减少对教科书的依赖 | 第53页 |
| 5.2.2 丰富语文课程资源 | 第53-54页 |
| 5.3 促进经验型教师积极调适教科书的对策 | 第54-55页 |
| 5.3.1 以研促教，提高经验型教师自我效能感 | 第54页 |
| 5.3.2 通过各种方式促进经验型教师积极调适教科书 | 第54-55页 |
| 5.4 促进小学低段教师进行教科书转化的对策 | 第55-56页 |
| 5.4.1 加强低段教师与中高段教师的交流 | 第55页 |
| 5.4.2 提高小学低段教师的教科书转化能力 | 第55-56页 |
| 5.5 提高农村教师教科书转化能力的对策 | 第56-57页 |
| 5.5.1 转变教师以教科书为中心的教学观念 | 第56页 |
| 5.5.2 构建开放、自主的教学氛围 | 第56-57页 |
| 5.6 提高新手型教师教科书使用水平的对策 | 第57-58页 |
| 5.6.1 提高新手型教师理解、研究教科书的水平 | 第57页 |
| 5.6.2 提高新手教师诠释、整合教科书的水平 | 第57-58页 |
| 5.7 提升教师对教科书使用之影响因素的认识水平对策 | 第58-60页 |
| 5.7.1 全面认识教师教科书使用之影响因素 | 第58页 |
| 5.7.2 重视学生因素、情境因素对教师使用教科书的影响 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A：小学教师教科书使用情况调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录B：重庆市璧山区小学教师访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录C：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
