| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-29页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第12-19页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第12-16页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第16-19页 |
| 1.2 研究现状 | 第19-27页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第19-23页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第23-27页 |
| 1.3 研究方法 | 第27-28页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第27页 |
| 1.3.2 实证分析法 | 第27页 |
| 1.3.3 多学科研究法 | 第27-28页 |
| 1.4 创新点 | 第28-29页 |
| 1.4.1 运用网络文化的相关理论丰富思想政治教育文化环境的研究 | 第28页 |
| 1.4.2 运用实证分析法分析网络文化对思想政治教育的影响 | 第28页 |
| 1.4.3 运用网络微文化开展思想政治教育 | 第28-29页 |
| 第2章 思想政治教育文化环境的相关理论 | 第29-44页 |
| 2.1 马克思恩格斯关于文化的思想 | 第29-35页 |
| 2.1.1 马克思恩格斯关于文化概念的表述 | 第29-30页 |
| 2.1.2 马克思恩格斯关于精神文化生产的理论 | 第30-32页 |
| 2.1.3 文化具有意识形态性 | 第32-33页 |
| 2.1.4 对资产阶级文化意识形态性的批判 | 第33-35页 |
| 2.2 马克思恩格斯关于环境的思想 | 第35-38页 |
| 2.2.1 自然环境是人类生存发展的物质前提 | 第35-36页 |
| 2.2.2 社会环境的形成依靠人的实践活动 | 第36-37页 |
| 2.2.3 自然环境与社会环境影响人的本质与个性 | 第37-38页 |
| 2.3 思想政治教育中的文化环境理论 | 第38-44页 |
| 2.3.1 文化环境构成思想政治教育的前提 | 第40-41页 |
| 2.3.2 文化环境影响思想政治教育的全过程 | 第41-42页 |
| 2.3.3 思想政治教育对文化环境的影响 | 第42-44页 |
| 第3章 网络文化的特征与功能 | 第44-59页 |
| 3.1 网络文化的涵义 | 第44-50页 |
| 3.1.1 广义的“网络文化”与狭义的“网络文化” | 第44-45页 |
| 3.1.2 网络文化表现形态分析 | 第45-50页 |
| 3.2 网络文化的特征 | 第50-53页 |
| 3.2.1 虚拟现实性 | 第50-51页 |
| 3.2.2 多主体性 | 第51-52页 |
| 3.2.3 可控性差 | 第52页 |
| 3.2.4 平民性 | 第52-53页 |
| 3.3 网络文化的功能 | 第53-59页 |
| 3.3.1 信息传播功能 | 第53-54页 |
| 3.3.2 交流沟通功能 | 第54-55页 |
| 3.3.3 娱乐与消费功能 | 第55-56页 |
| 3.3.4 教育引导功能 | 第56-57页 |
| 3.3.5 舆论舆情功能 | 第57-59页 |
| 第4章 网络文化环境对大学生思想政治教育的影响 | 第59-78页 |
| 4.1 网络文化环境对大学生思想政治教育的负面影响 | 第59-71页 |
| 4.1.1 文化内容庞杂影响大学生的判断力 | 第59-62页 |
| 4.1.2 商业化娱乐化庸俗化取向影响大学生价值观 | 第62-66页 |
| 4.1.3 文化话语权分散化影响主流文化传播的权威性 | 第66-67页 |
| 4.1.4 沉迷网络文化造成大学生交往障碍 | 第67-69页 |
| 4.1.5 文化的国际化传播导致大学生缺乏文化自信 | 第69-71页 |
| 4.2 网络文化环境下大学生思想政治教育发展的机遇 | 第71-78页 |
| 4.2.1 健康向上的文化内容充实了思想政治教育的内容 | 第71-74页 |
| 4.2.2 生动活泼的话语表达方式启发思想政治教育话语方式转换 | 第74页 |
| 4.2.3 网络文化舆情增强了思想政治教育的针对性 | 第74-75页 |
| 4.2.4 网络文化平台拓展了思想政治教育的载体 | 第75-78页 |
| 第5章 网络文化环境下创新大学生思想政治教育的对策 | 第78-102页 |
| 5.1 拓展大学生思想政治教育内容 | 第78-84页 |
| 5.1.1 社会主义核心价值观教育 | 第78-79页 |
| 5.1.2 法治观教育 | 第79-81页 |
| 5.1.3 心理健康教育 | 第81-82页 |
| 5.1.4 优秀传统文化教育 | 第82-84页 |
| 5.2 借助网络文化丰富思想政治教育方法 | 第84-93页 |
| 5.2.1 运用慕课等网络文化形式开展思想教育 | 第84-86页 |
| 5.2.2 运用SNS网络社区文化开展道德教育 | 第86-87页 |
| 5.2.3 应用微文化开展人生观教育 | 第87-90页 |
| 5.2.4 网游中体现社会主旋律 | 第90-93页 |
| 5.3 加强思想政治教育队伍网络文化素养建设 | 第93-97页 |
| 5.3.1 提高教育者的网络文化意识 | 第94-95页 |
| 5.3.2 提升教育者运用网络文化的能力 | 第95-96页 |
| 5.3.3 提升教育者运用网络语言的能力 | 第96-97页 |
| 5.4 规范与治理网络文化环境 | 第97-102页 |
| 5.4.1 网络文化要弘扬主流意识形态 | 第97-98页 |
| 5.4.2 网络文化环境的法治治理 | 第98-100页 |
| 5.4.3 网络文化的发展要注重社会效益与经济效益相统一 | 第100-102页 |
| 结束语 | 第102-103页 |
| 参考文献 | 第103-113页 |
| 致谢 | 第113-114页 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第114页 |
