| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-38页 |
| 2.1 学业求助的概念及研究现状 | 第16-23页 |
| 2.2 自我调节学习研究综述 | 第23-33页 |
| 2.3 班级团体辅导 | 第33-38页 |
| 第三章 研究设计 | 第38-41页 |
| 3.1 研究架构 | 第38-40页 |
| 3.2 研究方法 | 第40-41页 |
| 第四章 初中生学业求助与自我调节学习的现状及关系研究 | 第41-54页 |
| 4.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.2 研究假设 | 第41页 |
| 4.3 研究方法 | 第41-43页 |
| 4.4 研究结果 | 第43-49页 |
| 4.5 讨论 | 第49-53页 |
| 4.6 小结 | 第53-54页 |
| 第五章 初中生学业求助、自我调节学习与数学学习成绩的关系研究 | 第54-60页 |
| 5.1 研究目的 | 第54页 |
| 5.2 研究假设 | 第54页 |
| 5.3 研究方法 | 第54-55页 |
| 5.4 研究结果 | 第55-57页 |
| 5.5 讨论 | 第57-58页 |
| 5.6 小结 | 第58-60页 |
| 第六章 学业求助班级团体辅导的干预研究 | 第60-71页 |
| 6.1 研究目的 | 第60页 |
| 6.2 研究假设 | 第60页 |
| 6.3 研究方法 | 第60-64页 |
| 6.4 研究结果 | 第64-67页 |
| 6.5 讨论 | 第67-70页 |
| 6.6 小结 | 第70-71页 |
| 第七章 总结 | 第71-75页 |
| 7.1 结论 | 第71-72页 |
| 7.2 教育建议 | 第72-74页 |
| 7.3 研究创新点、不足与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86页 |