| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 高职高专体育教师师德概述 | 第17-20页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1.4.2 加强高职高专体育教师师德的重要性 | 第18页 |
| 1.4.3 高职高专体育教师师德的特点 | 第18-19页 |
| 1.4.4 高职高专体育教师师德的基本内容 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 调查法 | 第20-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-46页 |
| 3.1 本研究的理论依据 | 第24-25页 |
| 3.2 邢台市高职高专体育教师师德现状 | 第25-34页 |
| 3.2.1 体育教师与同事之间的师德现状 | 第25-27页 |
| 3.2.2 体育教师与学生之间的师德现状 | 第27-29页 |
| 3.2.3 体育教师与学生家长之间的师德现状 | 第29-30页 |
| 3.2.4 体育教师在社会交往中道德规范的师德现状 | 第30-31页 |
| 3.2.5 体育教师自身言表风纪的师德现状 | 第31-34页 |
| 3.3 邢台市高职高专体育教师师德存在问题 | 第34-36页 |
| 3.3.1 体育教师思想政治热情不高 | 第34页 |
| 3.3.2 体育教师职业价值观模糊，价值取向多元化 | 第34页 |
| 3.3.3 体育教师自身定位偏差，育人意识淡薄，不重视师德教育 | 第34-35页 |
| 3.3.4 体育教师不能以正确的态度对待与学生家长的沟通 | 第35页 |
| 3.3.5 为人师表的形象不佳 | 第35页 |
| 3.3.6 体育教师间缺乏合作精神 | 第35-36页 |
| 3.4 邢台市高职高专体育教师师德影响因素 | 第36-37页 |
| 3.4.1 市场经济下的负面冲击 | 第36页 |
| 3.4.2 高职高专师德管理体制欠缺 | 第36-37页 |
| 3.4.3 体育教师自身素质的影响 | 第37页 |
| 3.5 邢台市高职高专体育教师师德建设研究 | 第37-46页 |
| 3.5.1 邢台市高职高专体育教师师德建设的原则 | 第37-39页 |
| 3.5.2 邢台市高职高专体育教师师德建设的具体内容 | 第39-42页 |
| 3.5.3 邢台市高职高专体育教师师德建设的途径 | 第42-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
