基于建构主义理论指导的高中生物课堂教学
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 解读建构主义 | 第12-17页 |
| 第一节 建构主义的产生与发展 | 第12-14页 |
| 第二节 建构主义的学习观 | 第14-15页 |
| 第三节 建构主义教学观 | 第15-17页 |
| 第二章 高中生物教学的现状分析 | 第17-20页 |
| 第一节 教师垄断课堂,忽视学生创新 | 第17页 |
| 第二节 教师忽视课堂教学动态生成 | 第17-18页 |
| 第三节 教学资源有限 | 第18-20页 |
| 第三章 基于建构主义的高中生物教学策略与实践 | 第20-38页 |
| 第一节 情景式教学 | 第20-25页 |
| 第二节 随机进入式教学 | 第25-33页 |
| 第三节 支架式教学 | 第33-38页 |
| 第四章 实施建构主义教学模式的试验研究 | 第38-42页 |
| 第一节 研究方法 | 第38-39页 |
| 第二节 试验方法 | 第39-40页 |
| 第三节 试验结果分析 | 第40-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录 1 | 第46-48页 |
| 附录 2 | 第48-50页 |
| 附录 3 | 第50-52页 |
| 附录 4 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
