| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1、引言 | 第6-10页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7-8页 |
| ·实际意义 | 第8页 |
| ·论文框架结构 | 第8-10页 |
| 2、文献综述 | 第10-17页 |
| ·特殊术语定义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究 | 第11-15页 |
| ·国外相关研究 | 第11-13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-15页 |
| ·国内外研究的不足及启示 | 第15-17页 |
| 3、研究设计与方法 | 第17-25页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究变量 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-23页 |
| ·研究对象 | 第17-19页 |
| ·研究工具 | 第19-23页 |
| ·阅读材料和目标词汇 | 第19-22页 |
| ·词汇水平测试 | 第22页 |
| ·即时测试和延时测试 | 第22-23页 |
| ·问卷调查 | 第23页 |
| ·研究过程 | 第23-25页 |
| 4、研究结果及分析 | 第25-35页 |
| ·研究数据结果分析 | 第25-32页 |
| ·学生的英语阅读水平对附带词汇习得的影响 | 第25-27页 |
| ·输入型与输出型阅读任务的即时附带词汇习得效果比较 | 第27-29页 |
| ·输入型与输出型阅读任务的延时附带词汇习得效果比较 | 第29-31页 |
| ·两组阅读任务的即时与延时附带词汇习得的比较分析 | 第31-32页 |
| ·结果与讨论 | 第32-35页 |
| 5、结论 | 第35-38页 |
| ·研究发现 | 第35-36页 |
| ·教学启示 | 第36-37页 |
| ·研究不足和建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-62页 |
| 后记 | 第62页 |