海峡两岸小学“社会课”教科书的比较研究--以人教版和康轩版为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·选题的缘由 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状的分析 | 第12页 |
| ·研究设计 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 教科书比较研究的依据 | 第14-22页 |
| ·小学“社会”学科的性质和特点 | 第14-17页 |
| ·小学“社会”学科的目标 | 第14-15页 |
| ·小学“社会”学科的内容 | 第15-17页 |
| ·小学“社会”学科的特点 | 第17页 |
| ·小学儿童的学习心理 | 第17-20页 |
| ·小学儿童的认知发展 | 第18页 |
| ·小学儿童的情感发展 | 第18-19页 |
| ·小学儿童的社会性发展 | 第19-20页 |
| ·教科书编写的基本要求 | 第20-22页 |
| ·教科书编撰的基本原则 | 第20页 |
| ·教科书编撰的基本规范 | 第20-22页 |
| 第3章 教科书结构的比较 | 第22-33页 |
| ·前言部分的比较 | 第22-25页 |
| ·人教版前言部分 | 第22-23页 |
| ·康轩版前言部分 | 第23页 |
| ·前言部分的比较分析 | 第23-25页 |
| ·目录部分的比较 | 第25-27页 |
| ·人教版目录 | 第25页 |
| ·康轩版目录 | 第25-26页 |
| ·目录部分的比较分析 | 第26-27页 |
| ·正文部分的比较 | 第27-31页 |
| ·导入部分的比较 | 第27-28页 |
| ·文本的比较 | 第28-31页 |
| ·训练部分的比较 | 第31-33页 |
| ·人教版的训练部分 | 第31-32页 |
| ·康轩版的训练部分 | 第32页 |
| ·训练部分的比较分析 | 第32-33页 |
| 第4章 教科书内容的比较 | 第33-58页 |
| ·教科书内容组成的比较 | 第33-55页 |
| ·总体内容的比较 | 第33-47页 |
| ·各主题的比较 | 第47-55页 |
| ·教科书内容编排的比较 | 第55-58页 |
| ·教科书内容编排的相似性 | 第56-57页 |
| ·教科书内容编排的差异性 | 第57-58页 |
| 第5章 教科书呈现形式的比较 | 第58-67页 |
| ·图像系统 | 第58-62页 |
| ·封面 | 第58-59页 |
| ·插图 | 第59-62页 |
| ·文本系统 | 第62-67页 |
| ·人教版文本系统 | 第63页 |
| ·康轩版文本系统 | 第63-64页 |
| ·文本系统的比较 | 第64-67页 |
| 第6章 结论与启示 | 第67-75页 |
| ·教科书结构方面 | 第67-69页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·建议 | 第68-69页 |
| ·教科书内容方面 | 第69-72页 |
| ·结论 | 第70-71页 |
| ·建议 | 第71-72页 |
| ·教科书呈现形式方面 | 第72-75页 |
| ·结论 | 第72页 |
| ·建议 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录A 《品德与社会》课程内容 | 第77-82页 |
| 附录B 台湾“社会学习领域”课程内容 | 第82-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
