| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-32页 |
| 一、 选题缘由 | 第9-11页 |
| （一） 幼儿教师培养的迫切需要 | 第9页 |
| （二） 高校课程改革的必然要求 | 第9-10页 |
| （三） 两岸交流日益频繁的驱动 | 第10页 |
| （四） 个人学习经历及研究兴趣 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-28页 |
| （一） 课程设置的理论依据研究 | 第11-12页 |
| （二） 与课程设置相关的幼师专业知能研究 | 第12-16页 |
| （三） 关于高师学前教育专业课程设置的研究 | 第16-26页 |
| （四） 关于两岸高师学前教育专业课程设置的比较研究 | 第26-27页 |
| （五） 以往研究的不足及本研究的创新点 | 第27-28页 |
| 三、 研究计划 | 第28-32页 |
| （一） 研究问题与目的 | 第28页 |
| （二） 研究内容与意义 | 第28-30页 |
| （三） 研究方法与框架 | 第30-32页 |
| 第二章 中国大陆高师学前教育专业课程设置分析 | 第32-66页 |
| 一、 中国大陆高师学前教育专业课程设置的影响因素 | 第32-47页 |
| （一） 外部因素 | 第32-34页 |
| （二） 内部因素 | 第34-47页 |
| 二、 培养目标 | 第47-51页 |
| 三、 课程内容安排 | 第51-61页 |
| （一） 课程结构及内容 | 第51-60页 |
| （二） 教育实习 | 第60-61页 |
| 四、 幼儿教师教育课程标准 | 第61-66页 |
| （一） 幼儿园职前教师教育课程目标与设置 | 第62-64页 |
| （二） 关于幼儿园职前教师教育课程标准的反思 | 第64-66页 |
| 第三章 台湾高师幼儿教育专业课程设置分析 | 第66-101页 |
| 一、 台湾高师幼儿教育专业课程设置的影响因素 | 第66-73页 |
| （一） 外部因素 | 第66-67页 |
| （二） 内部因素 | 第67-73页 |
| 二、 培养目标 | 第73-77页 |
| 三、 课程内容安排 | 第77-95页 |
| （一） 课程结构及内容 | 第77-90页 |
| （二） 实习 | 第90-95页 |
| 四、 幼教学程 | 第95-101页 |
| （一） 幼教学程的缘起与相关政策 | 第95-96页 |
| （二） 幼教学程的主要内容分析 | 第96-101页 |
| 第四章 两岸高师本科学前教育专业课程设置的比较 | 第101-127页 |
| 一、 两岸课程设置影响因素的比较 | 第101-111页 |
| （一） 外部因素的比较 | 第101-102页 |
| （二） 内部因素的比较 | 第102-111页 |
| 二、 培养目标的比较 | 第111-115页 |
| 三、 课程内容安排的比较 | 第115-127页 |
| （一） 课程结构及内容的比较 | 第115-124页 |
| （二） 实习的比较 | 第124-127页 |
| 第五章 结论及反思 | 第127-135页 |
| 一、 结论与建议 | 第127-131页 |
| 二、 反思与展望 | 第131-135页 |
| 注释 | 第135-138页 |
| 参考文献 | 第138-143页 |
| 附录 | 第143-158页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第158-159页 |
| 致谢 | 第159页 |