无边界生涯时代的高职院校生涯决策指导
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·问题的界定 | 第11-12页 |
| ·研究的综述 | 第12-18页 |
| ·关于职业生涯规划的内涵与意义 | 第12页 |
| ·关于国外职业生涯规划理论及其发展 | 第12-14页 |
| ·关于职业生涯决策及其指导 | 第14-16页 |
| ·关于高职院校生涯决策指导的研究 | 第16-18页 |
| ·方法的选择 | 第18-19页 |
| ·文献分析法 | 第18页 |
| ·个案研究法 | 第18页 |
| ·行动研究法 | 第18-19页 |
| 第2章 无边界生涯提出的时代背景 | 第19-25页 |
| ·组织的变革 | 第19-21页 |
| ·就业结构的升级 | 第21-23页 |
| ·经济的全球化 | 第23页 |
| ·科技的革命 | 第23-25页 |
| 第3章 无边界生涯的内涵及其影响 | 第25-32页 |
| ·无边界生涯的内涵 | 第25-28页 |
| ·无边界生涯的影响 | 第28-32页 |
| ·个体的职业流动性加剧 | 第28-29页 |
| ·雇佣关系发生变化 | 第29-30页 |
| ·职业生涯成功标准发生变化 | 第30-32页 |
| 第4章 高职传统生涯决策指导的当下困境 | 第32-41页 |
| ·生涯决策指导理念的滞后 | 第32-33页 |
| ·生涯决策指导实效的低下 | 第33-34页 |
| ·生涯决策指导环境的巨变 | 第34-36页 |
| ·外在环境的变化 | 第34-35页 |
| ·内在心灵的变化 | 第35-36页 |
| ·生涯决策指导对象的特殊性 | 第36-41页 |
| ·高职学生生源结构及其特点 | 第37-38页 |
| ·高职学生的优点和长处 | 第38页 |
| ·高职学生的缺点和不足 | 第38-41页 |
| 第5章 面向无边界生涯的高职生涯决策指导策略 | 第41-61页 |
| ·职业锚策略 | 第41-44页 |
| ·职业锚策略的内涵与意义 | 第41-42页 |
| ·职业锚策略的实施 | 第42-44页 |
| ·创业教育策略 | 第44-49页 |
| ·创业教育策略的内涵与意义 | 第45-46页 |
| ·创业教育策略的实施 | 第46-49页 |
| ·通识教育策略 | 第49-52页 |
| ·通识教育策略的内涵与意义 | 第49-50页 |
| ·通识教育策略的实施 | 第50-52页 |
| ·动态人—职匹配策略 | 第52-56页 |
| ·动态人—职匹配策略的内涵与意义 | 第52-55页 |
| ·动态人职匹配策略的实施 | 第55-56页 |
| ·CIP策略 | 第56-61页 |
| ·CIP策略的内涵与意义 | 第57-59页 |
| ·CIP策略的实施 | 第59-61页 |
| 第6章 高职生涯决策指导：长沙民政学院个案 | 第61-68页 |
| ·个案的描述 | 第61-65页 |
| ·长沙民政职业技术学院概况 | 第61-62页 |
| ·长沙民政职业技术学院就业指导机构设置 | 第62页 |
| ·长沙民政职业技术学院生涯决策指导的具体实施 | 第62-65页 |
| ·个案的评析 | 第65-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 作者简介 | 第74页 |
