| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出和研究意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文的研究思路、研究方法、重点、难点和创新之处 | 第12-14页 |
| ·本文的研究思路 | 第12-13页 |
| ·本文的研究方法 | 第13页 |
| ·本文的重点和难点 | 第13页 |
| ·本文的创新之处 | 第13-14页 |
| 2 公民意识教育实践模式相关理论概述 | 第14-17页 |
| ·公民意识教育实践模式解读 | 第14页 |
| ·公民意识教育的涵义 | 第14页 |
| ·学校公民意识教育实践模式的内涵 | 第14页 |
| ·中学生公民意识教育实践模式的构成要素 | 第14-17页 |
| ·社会要素——中学生公民意识教育实践的可靠保证 | 第14-15页 |
| ·学校要素——中学生公民意识教育实践的主导阵地 | 第15页 |
| ·家庭要素——中学生公民意识教育实践的重要依托 | 第15-16页 |
| ·学生要素——中学生公民意识教育实践的主体 | 第16-17页 |
| 3 南疆三地州中学生公民意识现状存在的问题和原因分析 | 第17-30页 |
| ·新疆南疆三地州中学生公民意识现状 | 第17-20页 |
| ·公民意识逐步形成 | 第17-18页 |
| ·国家意识总体较强 | 第18-19页 |
| ·法律意识逐步提高 | 第19-20页 |
| ·关注和遵守社会公德 | 第20页 |
| ·南疆三地州中学生公民意识存在的问题 | 第20-24页 |
| ·部分学生的国家意识淡薄 | 第20-21页 |
| ·部分学生的法治意识不强 | 第21-22页 |
| ·部分学生的道德意识存在知行脱节 | 第22-23页 |
| ·部分学生的责任意识较为缺失 | 第23-24页 |
| ·南疆三地州中学生公民意识教育中存在的问题 | 第24-25页 |
| ·学校对公民意识教育的重视不够 | 第24页 |
| ·公民意识教育的内容过于笼统、单一化 | 第24-25页 |
| ·教育方法陈旧、缺乏实践性教学环节 | 第25页 |
| ·南疆三地州中学生公民意识中存在的问题的原因 | 第25-30页 |
| ·社会大环境中消极因素的影响 | 第25-27页 |
| ·学校教育缺乏对公民意识培养的有效落实 | 第27-28页 |
| ·家庭教育中公民意识教育欠缺 | 第28页 |
| ·中学生自身因素的限制 | 第28-30页 |
| 4 构建南疆三地州中学生公民意识教育实践模式的对策建议 | 第30-43页 |
| ·以学校作为公民意识教育实践的主导阵地 | 第30-38页 |
| ·构建和完善中学生公民意识教育内容体系 | 第30-34页 |
| ·更新教育理念，改进教育方式 | 第34页 |
| ·提高教师队伍的公民意识，提升教育效果 | 第34-35页 |
| ·课堂教学与社会实践活动相结合 | 第35-36页 |
| ·营造良好的中学校园环境 | 第36-38页 |
| ·以社会环境治理营造中学生公民意识教育实践的良好的氛围 | 第38-40页 |
| ·加大对教育的投入，改善公民意识教育实践条件 | 第38-39页 |
| ·加强对宗教领域的管理，抵制宗教对中学生的渗透和影响 | 第39-40页 |
| ·加强综合治理，净化公共生活环境 | 第40页 |
| ·以家庭作为公民意识教育实践的重要场所 | 第40-41页 |
| ·提高家长自身的公民意识水平，肩负起启蒙教师的职责 | 第40-41页 |
| ·转变观念，树立科学的家庭教育观 | 第41页 |
| ·建立学校和家庭、社会相结合的中学生公民意识教育实践网 | 第41-42页 |
| ·加强中学与家庭的联系，形成“校家一体”的通道 | 第41-42页 |
| ·加强中学与社会的联系，让公民意识在实践中升华 | 第42页 |
| ·发挥中学生的实践主体性作用，提升公民意识水平 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 在读期间发表论文 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
