| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 本选题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 本选题研究的理论与实践意义 | 第10-11页 |
| 三、 相关研究成果综述 | 第11-15页 |
| 四、 本选题研究的思路、方法与难点 | 第15-17页 |
| 第一章 高校思想政治教育与心理咨询的关系 | 第17-31页 |
| 一、 心理咨询的目的、技术与特性 | 第17-24页 |
| （一） 心理咨询及其解决的主要问题 | 第17-20页 |
| （二） 心理咨询技术及其特性 | 第20-24页 |
| 二、 高校思想政治教育的内涵、目的与方法 | 第24-26页 |
| （一） 高校思想政治教育的内涵 | 第24-25页 |
| （二） 高校思想政治教育的目的与基本方法 | 第25-26页 |
| 三、 高校思想政治教育与心理咨询的关系分析 | 第26-31页 |
| （一） 两者的联系 | 第27-28页 |
| （二） 两者的区别 | 第28-31页 |
| 第二章 高校思想政治教育应用心理咨询技术的必要性与可能性 | 第31-39页 |
| 一、 高校思想政治教育应用心理咨询技术的必要性 | 第31-35页 |
| （一） 高校思想政治教育对学生主体性重视不够 | 第31-32页 |
| （二） 高校思想政治教育对学生心理特征关注较少 | 第32-33页 |
| （三） 高校思想政治教育对学生情感关怀有待增强 | 第33-34页 |
| （四） 高校思想政治教育教学过程有待生动化 | 第34-35页 |
| 二、 高校思想政治教育应用心理咨询技术的可能性 | 第35-39页 |
| （一） 心理咨询技术注重个体认知情感的调适 | 第35-36页 |
| （二） 心理咨询技术着力学生心理难题的消解 | 第36-37页 |
| （三） 心理咨询技术关切学生道德品质的培育 | 第37页 |
| （四） 心理咨询技术关注学生良好人格的塑造 | 第37-39页 |
| 第三章 高校思想政治教育应用心理咨询技术的途径 | 第39-49页 |
| 一、 高校思想政治教育中应用心理咨询技术情况的考察 | 第39-41页 |
| （一） 对构建和谐信任的咨询关系的考察 | 第39-40页 |
| （二） 对建立积极有效的咨询会谈的考察 | 第40-41页 |
| 二、 高校思想政治教育中应用心理咨询技术的案例分析 | 第41-46页 |
| （一） 高校思想政治教育应用心理咨询技术的典型案例 | 第41-42页 |
| （二） 高校思想政治教育应用心理咨询技术的典型案例分析 | 第42-44页 |
| （三） 高校思想政治教育应用心理咨询技术的典型案例反思 | 第44-46页 |
| 三、 完善高校思想政治教育应用心理咨询技术的条件 | 第46-49页 |
| （一） 优化高校思想政治教育应用心理咨询技术的环境 | 第46-47页 |
| （二） 提高运用心理咨询的相关技能和方法的教育效果 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间发表科研论文及获奖情况一览表 | 第53页 |
