延边地区农村小学校本培训问题及对策研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-12页
第一章 绪论	第12-24页
·问题的提出	第12-13页
·研究现状	第13-21页
·研究目的、意义	第21页
·研究思路、方法	第21页
·研究内容	第21-22页
·校本培训概念	第22-24页
第二章 校本培训的理论基础	第24-30页
·教师职业生涯周期理论	第24-25页
·教师专业发展理论	第25-26页
·校本培训的环境理论	第26-30页
第三章 农村小学校本培训问题的现状调查结果与分析	第30-52页
·调查设计与实施	第30-31页
·农村小学校本培训的需求	第31-36页
·农村小学校本培训的内容与形式	第36-39页
·农村小学校本培训的效果分析	第39-50页
·各影响因素与培训效果的关系	第50-52页
第四章 农村小学校本培训问题及成因分析	第52-63页
·培训的针对性不强	第52-53页
·群体与组织文化对校本培训的支持力度不够	第53-57页
·校本培训主体对培训的重视不够,专业性不强	第57-59页
·理论与政策内容含量高的培训内容效果不佳	第59-60页
·复杂的、研究性的培训形式效果不理想	第60-63页
第五章 结论	第63-70页
·研究结论	第63-64页
·培训策略	第64-70页
致谢	第70-71页
参考文献	第71-75页
附录A (延边地区小学校本培训调查问卷)	第75-79页
附录B 攻读学位期间发表的学术论文目录	第79页