高中生英语学习策略与性格相关性实证研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
1.引言	第10-12页
2.理论框架	第12-24页
·语言学习策略	第12-19页
·语言学习策略的概念	第12-14页
·语言学习策略的分类	第14-17页
·影响语言学习策略使用的因素	第17-19页
·性格	第19-24页
·性格的概念	第19-20页
·性格的分类	第20-24页
3.文献综述	第24-28页
·国外研究现状	第24-25页
·国内研究现状	第25-28页
4.研究设计	第28-32页
·研究问题	第28页
·受试	第28页
·研究工具	第28-30页
·Oxford 语言学习策略量表	第29-30页
·艾森克内外向性格类型问卷	第30页
·数据收集和处理	第30-32页
5.研究结果与讨论	第32-41页
·性格分组的分布	第32-33页
·高中生英语学习策略使用频率分布	第33-35页
·高中生英语学习策略与性格之间的相关性	第35页
·不同性格类型在使用不同英语学习策略方面的分析	第35-41页
·三种性格类型在使用认知策略方面的不同	第36-37页
·三种性格类型在使用补偿策略方面的不同	第37-38页
·三种性格类型在使用社交策略方面的不同	第38-41页
6.结论	第41-43页
·主要发现	第41页
·对英语教学的启示	第41-42页
·研究局限性	第42-43页
参考文献	第43-48页
附录	第48-51页
致谢	第51页