| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 精品课程文献综述 | 第8-13页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、关于地方师范院校精品课程建设的主要内容及其理论依据 | 第15-23页 |
| (一) 主要概念界定 | 第15-17页 |
| (二) 精品课程建设的主要内容 | 第17页 |
| (三) 地方师范学院精品课程建设的作用 | 第17-18页 |
| (四) 研究理论基础 | 第18-23页 |
| 三、基于混合学习理论的地方师范院校精品课程的建设——以《儿童发展心理学》精品课程为例 | 第23-42页 |
| (一) 《儿童发展心理学》精品课程建设历史 | 第23-24页 |
| (二) 《儿童发展心理学》精品课程建设过程 | 第24-31页 |
| (三) ××师范院校《儿童发展心理学》精品课程建设的创新点 | 第31-33页 |
| (四) 地方师范院校精品课程建设存在的问题及对策 | 第33-42页 |
| 四、借鉴与启示 | 第42-45页 |
| 五、结语 | 第45-47页 |
| (一) 总结 | 第45页 |
| (二) 存在问题和未来研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51页 |
