大学生村官思想政治教育机制研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1 研究背景 | 第11页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| 4 研究方法 | 第15页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·比较研究法 | 第15页 |
| ·调查研究法 | 第15页 |
| 5 研究的重点和难点 | 第15页 |
| ·研究的重点 | 第15页 |
| ·研究的难点 | 第15页 |
| 6 创新之处 | 第15-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 大学生村官思想政治教育机制的理论基础 | 第17-26页 |
| 1 大学生村官的内涵 | 第17-18页 |
| 2 大学生村官政策出台的时代背景及时代意义 | 第18-19页 |
| 3 大学生村官思想政治教育概说 | 第19-21页 |
| ·大学生村官思想政治教育的内在涵义 | 第19-20页 |
| ·大学生村官思想政治教育的现实意义 | 第20-21页 |
| 4 思想政治教育机制的含义与辨析 | 第21-24页 |
| ·思想政治教育机制的含义 | 第22页 |
| ·思想政治教育机制与相关概念的辨析 | 第22-24页 |
| 5 大学生村官思想政治教育机制的特性 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生村官思想政治教育机制剖析 | 第26-39页 |
| 1 大学生村官计划实施的现状 | 第26-27页 |
| ·大学生村官任职情况的正面影响 | 第26页 |
| ·大学生村官政策的误区 | 第26-27页 |
| 2 大学生村官的功能定位 | 第27-28页 |
| 3 大学生村官体制机制现状 | 第28页 |
| 4 大学生村官思想政治现状 | 第28-33页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第28-29页 |
| ·大学生村官的择业思想动机分析 | 第29页 |
| ·大学生村官的价值观 | 第29-31页 |
| ·大学生村官的政治观 | 第31页 |
| ·大学生村官的心理状况 | 第31-32页 |
| ·大学生村官的适应能力 | 第32页 |
| ·大学生村官的就业观 | 第32-33页 |
| ·大学生村官思想政治教育现状 | 第33页 |
| 5 大学生村官思想政治教育机制现状、问题及原因 | 第33-38页 |
| ·大学生村官思想政治教育机制现状 | 第34-35页 |
| ·大学生村官思想政治教育机制存在的问题 | 第35-37页 |
| ·大学生村官思想政治教育机制存在问题的原因 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 大学生村官思想政治教育机制优化策略 | 第39-48页 |
| 1 优化大学生村官思想政治教育政策机制 | 第39-40页 |
| ·建立“村官与组织”对接机制 | 第39页 |
| ·搭建大学生农村社会实践平台 | 第39-40页 |
| ·鼓励大学生扎根农村创业 | 第40页 |
| 2 优化大学生村官的培养机制 | 第40-42页 |
| ·营造良好的社会舆论环境 | 第40-41页 |
| ·创造良好的生活、工作环境 | 第41-42页 |
| 3 优化制度保障机制 | 第42-45页 |
| ·健全领导与管理机制 | 第42-43页 |
| ·健全教育机制 | 第43页 |
| ·健全保障机制 | 第43-44页 |
| ·健全激励与考核机制 | 第44-45页 |
| 4 优化大学生村官思想政治教育途径 | 第45-47页 |
| ·创新思想政治教育方法 | 第45-46页 |
| ·扩展思想政治教育工作载体 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 大学生村官思想政治教育调查问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
