高中数学“四导一评”自主学习教学模式的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-15页 |
| 1. 课题研究的背景 | 第9-13页 |
| 2. 研究的目的、内容和方法 | 第13-15页 |
| 二、"四导一评"自主学习教学模式的构建 | 第15-23页 |
| 1. "四导一评"自主学习教学模式的理论依据 | 第15-18页 |
| 2. "四导一评"自主学习教学模式的界定 | 第18-23页 |
| 三、"四导一评"自主学习教学模式的实践 | 第23-40页 |
| 1. "四导一评"自主学习教学模式的教学环节 | 第23-29页 |
| 2. "四导一评"自主学习教学模式的教学设计 | 第29-33页 |
| 3. 学生自主学习的评价与调控策略 | 第33-35页 |
| 4. 学生自主、合作学习方法的指导策略 | 第35-37页 |
| 5. "四导一评"自主学习教学模式主要操作原则 | 第37-40页 |
| 四、"四导一评"自主学习教学模式分析与评价 | 第40-46页 |
| 1. 教学模式的实验分析 | 第40-43页 |
| 2. 学生对"四导一评"自主学习教学模式的评价 | 第43-44页 |
| 3. 教师对"四导一评"自主学习教学模式的评价 | 第44-46页 |
| 五、"四导一评"自主学习教学模式的反思与启示 | 第46-48页 |
| 六、结论与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
