| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究目标及研究内容 | 第12-13页 |
| ·论文框架 | 第13-15页 |
| 第2章 多媒体辅助英语词汇教学的技术分析 | 第15-27页 |
| ·多媒体技术概述 | 第15-20页 |
| ·多媒体的概念 | 第15-16页 |
| ·多媒体的特点 | 第16-17页 |
| ·多媒体技术的应用 | 第17-20页 |
| ·多媒体教学的基本概念 | 第20页 |
| ·认知学习理论与课件设计 | 第20-22页 |
| ·认知建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·认知加工层次理论 | 第20-21页 |
| ·艾宾浩斯记忆曲线 | 第21-22页 |
| ·多媒体技术辅助英语词汇教学之优势 | 第22-25页 |
| ·改变传统教学模式 | 第22页 |
| ·改变传统授课方式 | 第22-23页 |
| ·提高记忆效率 | 第23-24页 |
| ·优化教学成果 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-27页 |
| 第3章 多媒体辅助英语词汇教学需求分析及模式构建 | 第27-35页 |
| ·英语词汇教学分析 | 第27-32页 |
| ·重要性分析 | 第27-28页 |
| ·课件需求分析 | 第28-31页 |
| ·教学法分析 | 第31-32页 |
| ·教学模式构建 | 第32-34页 |
| ·教学活动设计 | 第32-33页 |
| ·词汇语境能力培养 | 第33-34页 |
| ·评价方式 | 第34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 多媒体辅助英语词汇课件与游戏的设计 | 第35-45页 |
| ·多媒体课件的设计原则 | 第35页 |
| ·课件模块设计 | 第35-37页 |
| ·课件风格设计 | 第37-38页 |
| ·游戏设计原则 | 第38-39页 |
| ·游戏脚本设计 | 第39-40页 |
| ·词汇数据库设计 | 第40-42页 |
| ·数据库方案比较 | 第40-41页 |
| ·数据库字段设计 | 第41-42页 |
| ·认知学习理论在课件设计中的体现 | 第42-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 课件与游戏制作的实现与应用效果分析 | 第45-65页 |
| ·课件与游戏的制作实现 | 第45-51页 |
| ·制作技术 | 第45-46页 |
| ·脚本设计 | 第46-47页 |
| ·主界面的设计与制作 | 第47页 |
| ·导航功能 | 第47-48页 |
| ·文字效果处理 | 第48-50页 |
| ·声音效果处理 | 第50页 |
| ·实现交互 | 第50-51页 |
| ·词汇游戏的实现 | 第51-54页 |
| ·游戏封面制作 | 第51-52页 |
| ·制作美工部分 | 第52页 |
| ·制作编程部分 | 第52-54页 |
| ·数据库操作的实现 | 第54-60页 |
| ·数据库的连接 | 第55页 |
| ·增加数据库数据 | 第55-57页 |
| ·删除数据库数据 | 第57页 |
| ·修改数据库数据 | 第57-59页 |
| ·数据显示 | 第59-60页 |
| ·测试部分 | 第60页 |
| ·课件与游戏的应用效果分析 | 第60-63页 |
| ·主观评价 | 第60-62页 |
| ·客观评价 | 第62-63页 |
| ·本章小结 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附件 A 英语词汇课堂评价调查问卷 | 第71-73页 |
| 附件 B 关于英语词汇学习方法的调查问卷 | 第73-75页 |
| 附件 C 游戏《走出迷宫》的 actionscript代码 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81页 |