| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状综述 | 第14-16页 |
| ·研究的思路和方法 | 第16-18页 |
| ·研究的基本思路和内容 | 第16-17页 |
| ·研究的主要方法 | 第17-18页 |
| ·研究的重难点及可能创新点 | 第18-20页 |
| ·研究的重点 | 第18页 |
| ·研究的难点 | 第18页 |
| ·研究的可能创新点 | 第18-19页 |
| ·研究的不足 | 第19-20页 |
| 第2章 大学生危机事件及理论基础 | 第20-30页 |
| ·大学生危机事件 | 第20-24页 |
| ·危机及大学生危机事件的概念 | 第20-21页 |
| ·大学生危机事件的类型 | 第21-22页 |
| ·大学生危机事件的特征 | 第22-23页 |
| ·大学生危机事件产生的原因 | 第23-24页 |
| ·高校辅导员与应对大学生危机事件的关系 | 第24-25页 |
| ·危机管理理论 | 第25-30页 |
| 第3章 高校辅导员在应对大学生危机事件中的角色错位及原因分析 | 第30-34页 |
| ·高校辅导员在应对大学生危机事件中角色错位的表现 | 第30-32页 |
| ·事件局外者的角色 | 第30-31页 |
| ·被动应付者的角色 | 第31页 |
| ·片面应付者的角色 | 第31页 |
| ·庇护者的角色 | 第31页 |
| ·专业人员的角色 | 第31-32页 |
| ·高校辅导员在应对大学生危机事件中角色错位的原因 | 第32-34页 |
| ·高校辅导员危机管理意识淡薄 | 第32页 |
| ·高校辅导员在危机管理组织体系中定位模糊 | 第32页 |
| ·高校辅导员对危机管理的理解存在偏差 | 第32-33页 |
| ·高校辅导员缺乏危机管理的素质与能力 | 第33页 |
| ·高校的危机管理预警机制不健全 | 第33-34页 |
| 第4章 高校辅导员在应对大学生危机事件中的角色定位 | 第34-38页 |
| ·高校辅导员是高校危机管理机构的重要组成者 | 第34-35页 |
| ·高校辅导员是大学生思想政治状况的关注者和心理问题的解惑者 | 第35页 |
| ·高校辅导员是大学生危机事件的预防者 | 第35页 |
| ·高校辅导员是大学生危机事件的第一应对者 | 第35-36页 |
| ·高校辅导员是危机管理中信息的沟通者和舆论的引导者 | 第36页 |
| ·高校辅导员是大学生危机事件善后的安抚者 | 第36页 |
| ·高校辅导员是大学生危机事件管理经验与教训的总结者 | 第36-38页 |
| 第5章 高校辅导员应对大学生危机事件的素质与能力 | 第38-44页 |
| ·高校辅导员应对大学生危机事件的素质 | 第38-41页 |
| ·政治素质 | 第38页 |
| ·道德素质 | 第38-39页 |
| ·知识素质 | 第39页 |
| ·心理素质 | 第39-40页 |
| ·身体素质 | 第40页 |
| ·法律素质 | 第40-41页 |
| ·高校辅导员应对大学生危机事件的能力 | 第41-44页 |
| ·教育引导能力 | 第41页 |
| ·调查分析能力 | 第41-42页 |
| ·科学处置能力 | 第42页 |
| ·沟通协调能力 | 第42页 |
| ·善后处理能力 | 第42-43页 |
| ·科研创新能力 | 第43-44页 |
| 第6章 高校辅导员应对大学生危机事件的工作机制构建 | 第44-60页 |
| ·大学生危机事件的防控预警机制 | 第44-52页 |
| ·规范学生管理制度，完善安全防范细则 | 第44-45页 |
| ·建立问题排查机制，掌握学生基本动态 | 第45-47页 |
| ·加强思想政治教育，培养学生危机意识 | 第47-48页 |
| ·完善校园信息监控，识别诱因评估风险 | 第48-50页 |
| ·制定危机应急预案，建立危机预警机制 | 第50-52页 |
| ·广泛利用相关资源，形成多方预防合力 | 第52页 |
| ·大学生危机事件的应急处置机制 | 第52-56页 |
| ·第一时间赶赴现场，控制事态发展蔓延 | 第53-54页 |
| ·快速全面了解信息，及时主动向上汇报 | 第54页 |
| ·积极沟通学生家长，争取理解支持配合 | 第54-55页 |
| ·关心保护相关学生，妥善解决学生诉求 | 第55页 |
| ·做好舆情控制工作，引导舆论正面传播 | 第55-56页 |
| ·发挥学生骨干作用，稳定学生群体情绪 | 第56页 |
| ·大学生危机事件的善后恢复机制 | 第56-60页 |
| ·做好善后干预，恢复正常秩序 | 第57页 |
| ·以危机为契机，开展主题教育 | 第57-58页 |
| ·收集整理资料，反思总结经验 | 第58-59页 |
| ·更新应急预案，评估处理过程 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第68页 |
