| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究综述 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究综述 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献研究法 | 第11页 |
| 2. 比较研究法 | 第11页 |
| 3. 调查研究法 | 第11-12页 |
| (四) 研究的创新与不足 | 第12-13页 |
| 一、中学思想品德课教学中艺术渗透的必要性和可行性 | 第13-20页 |
| (一) 中学思想品德课教学中艺术渗透的含义 | 第13-14页 |
| (二) 中学思想品德课教学中艺术渗透的必要性 | 第14-17页 |
| 1. 艺术渗透有助于中学生知情意行的统一 | 第14-15页 |
| 2. 艺术渗透有助于中学生高雅气质的养成 | 第15-16页 |
| 3. 艺术渗透有助于中学生网络免疫力提升 | 第16-17页 |
| (三) 中学思想品德课教学中艺术渗透的可行性 | 第17-20页 |
| 1. 道德与艺术的相互关系原理为艺术渗透提供了理论依据 | 第17-18页 |
| 2. 新课程改革为艺术渗透提供了机遇 | 第18-20页 |
| 二、中学思想品德课教学中艺术渗透的前提条件 | 第20-26页 |
| (一) 教师专业化背景下提高教师艺术素养 | 第20-22页 |
| 1. 教师专业化的兴起 | 第20页 |
| 2. 教师专业化对中学生思想品德教育的负面影响 | 第20-21页 |
| 3. 新课程改革为教师提高自身艺术素养创造了条件 | 第21-22页 |
| (二) 建立新的思想品德考核机制 | 第22-26页 |
| 1. 转变对中学生思想品德的考核方式 | 第22-24页 |
| 2. 将思想品德考核成绩列入平时考试和升学考试的重点 | 第24-26页 |
| 三、中学思想品德课教学中艺术渗透的途径 | 第26-29页 |
| (一) 文学艺术渗透 | 第26-27页 |
| (二) 影视艺术渗透 | 第27页 |
| (三) 音乐艺术渗透 | 第27-28页 |
| (四) 绘画艺术渗透 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 后记 | 第33页 |